1. 某校七年级三班的班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等干部勇担重任，班级其他同学也都力争做好自己的份内事，做到了人人有事做，事事有人管。大家各司其责（     ）

①说明在集体中扮演的角色不同，承担的责任也不同

②有利于我们建设美好班集体；在集体中更好的成长

③说明班级是班干部和老师的事，我不参与也无所谓

④很影响学业，作为学生，就应该“两耳不闻窗外事”

2. 某班同学参加井冈山研学活动时，整理内务、清扫卫生、分发饭菜……份内的事情每个人都能尽心尽责，自己即使由于疏忽给团队造成损失，也绝不推卸责任。这启示我们（     ）

3. 2023年5月30日，神舟十六号乘组3名航天员成功入驻“天宫”。指令长景海鹏出征前曾说，我们一个表情、一个动作、一个眼神，都能心领神会，形成默契。我们的目标是1+1+1=1，这表明（     ）

1. 七(10)班全体同学在老师的组织下进行了一场以“在集体中成长”为主题的班会，在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表自己的见解，请你参与班会讨论并发表评论。

甲说：“我生病了，在家休息。同学打来电话问侯，并为我辅导当天的功课。”

乙说：“自从我担任黑板报主编之后，主动与同学交流合作，性格比以前开朗多了，班级的板报评比也得了好名次。”

丙说：“建设美好集体需要我们共同行动!”

材料启示我们：如何为共建美好集体出一份力。?

2. 【学习榜样人物】

同学们在观看了神舟十六号栽人飞船成功发射视频后，感到非常震撼，也希望自己的班集体能像航天员大队一样团结进取、不懈奋斗！

结合所学知识，说一说我们应该怎样建设美好集体？

3. 美好集体有什么意义？

在美好集体中，我们能感受集体的，凝聚拼搏向上的，坚定自己的生活。建设美好集体离不开你我他，需要我们。

1. 阅读材料，回答问题。

材料一   班级成立之初，班主任带领同学们共同制定了班级日常行为规范，全体同学分组讨论，表达了自己的想法。从此建立一个美好的集体的目标就成为同学们日常一言一行的标准。

材料二   小李父母离异，从小跟奶奶一起生活，他性格内向，不爱与人交往。班长带动班级同学主动和他交朋友，学习中帮助他，生活中尊重他，小李的性格逐渐变得开朗起来。

2. 下图是某校七（5）班小艺同学主动为班集体设计的班级徽标：跑道为核心图案，既代表班级同学凝聚在一起，也表现了拼搏的赛场精种。跑道图案为抽象的阿拉伯数字“5”，象征5班。五只小鸟从跑道上方飞过，意味着同学们从五班起飞，追逐梦想。整个图案由两片嫩叶托起，寓意同学们在班级中健康成长。圆圈象征知识的海洋，将跑道包围，寓意学无止境。

3. 七年级（1）班班长在班会课上做期末总结，他说：“良好的凝聚力推动着班级的发展，团结的向心力激励着每一位同学追求进步。在建班之初，我们利用班会课组织同学们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让同学们明白班级存在的问题及自身的不足之处，让同学们在班集体中受到教育。集体教育之后，我们共同商量班名，制定班级公约，绘出班级LOGO，简单的设计让陌生的我们有了同一个名字——蒲公英中队。接着，组建班委团队，统筹班级对外事务，对内事务则秉承‘人人有事做，事事有人做’的原则，将班级事务细化到每一位同学，从‘桌长’、‘板长’、‘维护员’、‘收纳师’等职位里提升自我满意度，培养同学们集体荣誉感。经过半年的磨合，我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会提前练习，做足准确，尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、手抄报、诗歌朗诵等各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。”

1. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这句话体现了集体和个人的关系。其中，“各美其美，美人之美”分别要求我们（   ）

2. 神舟十四号乘组的一位航天员说，作为战友，我们朝夕相处、并肩作战，共同经历了12年的学习和训练。我们是使命共同体、责任共同体、荣誉共同体。感谢教育培养我的广大科技人员，感谢航天员大队的全体战友。对这段话理解正确的是（    ）

①在集体中应尊重和保护个人利益

②勇于担当，维护集体荣誉和利益

③共同愿景引领集体成员团结进取

④美好集体应善于合作，敢于竞争

3. 美好集体有我在。对此，下列同学的行为恰当的是（    ）