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1. 实验探究

某生物兴趣小组开展“探究不同浓度的某消毒液对教室的消毒效果”的实验，过程如下：

第1步：配制不同浓度的消毒液分别对1-6班教室进行消毒；

第2步：在每个教室的固定位置分别放置三套装有培养基的培养皿（已高温灭菌），编号A、B、C，打开培养皿盖，10min后盖上培养皿盖并封好；

第3步：将所有培养皿置于28℃的恒温箱中培养48h；

第4步：观察并统计各培养皿内的菌落数，记录数据如表所示；并根据分析所得的杀菌率数据绘制成柱状图，如图所示：

班级

1班

2班

3班

4班

5班

6班

消毒液浓度

1/100

1/150

1/200

1/300

1/600

0

菌

落

数

A

2

4

6

10

19

53

B

3

5

4

11

18

50

C

3

4

5

12

19

48

平均值

2.67

4.33

5

11

18.67

50.33

根据以上叙述，回答以下问题：

(1) 该探究实验的变量是；实验中要计算出A、B、C三组菌落数的平均值，目的是。
(2) 从图可知，消毒液浓度越，杀菌率越高，但消毒液浓度过高会危害人体健康，通常认为90%以上的杀菌率就能达到较好的杀菌效果。
(3) 小组同学在培养基里同时观察到了细菌和真菌菌落，其中细菌菌落是通过生殖方式形成的，而绝大数真菌是通过孢子生殖方式繁殖的。
(4) 除了使用一定浓度的消毒液以外，对于教室环境的清洁方法，你还有其他什么好的建议：。
【考点】
细菌和真菌的分布; 科学探究的主要环节;
【答案】

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实验探究题 困难
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1. 下图是巴斯德著名的鹅颈瓶实验示意图。A瓶、B瓶都装有肉汤，图甲表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，一瓶仍然保鲜，一瓶变质。接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如图乙），数日后，肉汤也变质了。请根据实验回答问题：

(1) 图甲中肉汤仍然保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的进入。
(2) 甲、乙两组实验所控制的变量都是。
(3) 图乙中控制变量的方法是将瓶颈打断，而图甲中控制变量的方法是。
实验探究题 普通
2. 微生物无处不在，小芳在学习了“细菌和真菌的分布”的内容后，与家人进行了交流，妈妈提出疑问：“我们每天盖的被罩上有细菌和真菌吗？清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量真的会变化吗？”小芳与兴趣小组的同学一起就这个问题设计了如下实验探究方案：

组别/步骤

A

B

C

①

每位同学准备三个培养皿，在其中配制相同的培养基，分别标记A、B、C；

②

将所有培养基进行    ▲    处理；

③

打开培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；

打开培养基，放在清洗后的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；

不作任何处理；

④

将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养；

⑤

培养一段时间后，观察菌落数目，并记录；

几天后，他们观察到三个培养皿的菌落数目平均值如下：

A

B

C

27

8

0

请针对小芳与同学的探究实验，分析回答下列问题：

(1) A、B、C三组实验中，实验变量是起对照作用的是组。
(2) 实验中步骤②中，要将所有培养基进行处理。接种微生物是在以上实验步骤中的第步完成。
(3) 实验步骤①中提到，小芳和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究实验，小明同学对此提出疑问，他觉得这样有点浪费，只要一位同学做这个实验就可以了。你是否同意小明的观点？原因是什么。
(4) 针对实验得到的数据结果，你能得出什么结论？。
(5) 如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是____ A. 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论 B. 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致 C. 反思实验过程，检查实验操作中是否存在失误 D. 检查实验装置，是否符合实验方案
实验探究题 普通
3.  某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：

第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组。

A组编码1号和2号，用于检测教室的空气；B组编码3号和4号，用于检测笔帽。

第二步：将4个培养皿做如下处理。

组号

培养皿号

操作

A组

1号

置于教室讲台上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养

2号

置于教室讲台上，不做处理，同1号一起置培养箱培养

B组

3号

打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养

4号

打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养

第三步：每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：

(1)  你认为A组实验的对照组应该是号，A组实验的变量是。
(2) B组实验中，将笔帽在3号培养基上轻压一下，这相当于细菌、真菌培养过程中的步骤。
(3) 下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈褐色、绒毛状，该菌落是（填“细菌”或“真菌”)。
(4)  防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌或它们的生长和繁殖。
实验探究题 普通