下列有关声现象的说法，错误的是（　　）

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1. 下列有关声现象的说法，错误的是（　　）

A. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B. 引吭高歌指的是声音的响度大 C. 声音被山崖反射回来，声速不变 D. 演奏古筝时通过弦的振动发声

【考点】

声音的产生; 声速; 音调、响度与音色的区分;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 2022年10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号飞行乘组陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员介绍问天实验舱的情况，演示毛细效应、水球变“懒”等物理实验，并与地面课堂进行互动交流。下列有关说法正确的是（　　）

A. 刘洋和陈冬两名宇航员音色相同 B. 宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的 C. 声音在太空中传播速度是340m/s D. 奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高

单选题容易

2. 北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中，有这样的叙述：“行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到前来夜袭敌人的马蹄声．”士兵通过地面上的箭筒能及早听到马蹄声是因为（　　）

A. 声音只能在固体中传播 B. 声音在固体中传播速度比在空气更快 C. 箭筒能改变马蹄声的音色 D. 箭筒能提高马蹄声的音调

单选题容易

3. 编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，如图所示，用大小相同的力敲击长度不同的编钟，主要是改变声音的（）

A. 音调 B. 响度 C. 传播速度 D. 音色

单选题容易

1. 如图所示，是小林同学利用纸盒、橡皮筋和毛笔自制的“手弹琴”，当她用手拨动橡皮筋，演奏《小星星》时。下列说法正确的是（　　）

A. 琴音是由于纸盒振动产生的 B. 琴音在空气中传播的速度是3×10⁸m/s C. 用相同的力自上而下拨动橡皮筋时发出的声音音色不同 D. 用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时发出的声音响度不同

单选题普通

2. 我国的民族音乐源远流长，下列关于民族乐器说法正确的是（　　）

单选题普通

3. 如图所示，两个完全相同的玻璃瓶中装有不同质量的水，甲、乙、丙三人分别用木棒敲击瓶子的下部后得到三张声音的波形图，以下说法正确的是（　　）

A. 丙敲击的是B瓶 B. 乙敲击的是B瓶 C. 甲、乙、丙三人的敲击力度相同 D. 听到的声音主要是空气振动产生的，

单选题普通

1. 如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（）

如图通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件” B.

如图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“音调与频率的关系” C.

如图通过从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高 D.

如图通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条探究“响度与振幅的关系”

双选题普通

2. 琵琶是我国传统弹拨乐器，被称为“民乐之王”，在我国已有2000多年的历史。当演奏者拨动琴弦时，琴弦发出声音，按住琴弦时，琴弦不再发声，说明声音是由产生的，观众可以通过（选填“响度”“音调”或“音色”）辨认是琵琶在发声。

填空题容易

3. 如图所示的陶笛是一种便携式吹管乐器，吹奏时（选填“陶笛”或“空气柱”）振动发出声音，按住不同的小孔能发出（选填“音调”“响度”或“音色”）不同的声音｡

填空题容易

1. 阅读短文，回答问题。

双耳效应

同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，也就是“音色差”。

(1) 说话时发出声音是由声带产生的，并通过将声音传播出去，图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的不同（响度/音调/音色）；

(2) 若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的（正前方/左前方/右前方）；

(3) 下面不是由于双耳效应达到的效果的是；

①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断

②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位

③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置

(4) 如图3，若某人两耳间的距离是0.204m，声速为340m/s，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°则人双耳听到声音的时间差△t最大值是s。

科普阅读题普通

2. 如表是某些介质中的声速 $\text{[math]}$ 。

介质	$\text{[math]}$	介质	$\text{[math]}$
空气 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	海水 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$
空气 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	铜 $\text{[math]}$ 棒 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$
空气 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	大理石	$\text{[math]}$
煤油 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	铅 $\text{[math]}$ 棒 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$
蒸馏水 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	铁 $\text{[math]}$ 棒 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$

(1) 在 $\text{[math]}$ 空气中，声速是 $\text{[math]}$ ，声源发出的声音需要经过 $\text{[math]}$ 才能让放在离声源 $\text{[math]}$ 处的声音采集设备接收到。

(2) 空气中的声速随温度的升高而 $\text{[math]}$ 选填“增大”“减小”“不变” $\text{[math]}$ 。

(3) 分析表格信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？ $\text{[math]}$ 写出两种 $\text{[math]}$ 、。

(4) 月球上两个宇航员即使相距很近也要借助无线电交流，这是因为。

(5) 在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威。小明同学发现，在锣鼓发声的时候，用手按住锣面，锣声马上就消失了，这是因为；锣鼓发出的声音是通过向远处传播的。同学们的助威声能传播很远是因为声音的 $\text{[math]}$ 选填“音调高”或“响度大” $\text{[math]}$ 。

综合题容易

3. 表中是某些介质的声速。

介质	v/（m/s）	介质	v/（m/s）
水（5℃）	1450	冰	3230
水（15℃）	1470	软橡胶（常温）	40﹣50
水（20℃）	1480	软木	500
海水（25℃）	1531	铁	5200

(1) 分析表格的信息，推断声速大小可能和哪些因素有关：声速的大小跟、有关（答两种即可）。

(2) 设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，海水的深度是。

(3) 如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该现象说明。若用小锤分别重敲、轻敲与泡沫塑料球接触的音叉，会看到重敲音叉时，泡沫塑料球被弹起的幅度较，同时听到声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）较大。

(4) 如图乙，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声波可以传递。

(5) 如图丙所示是把音叉发出的声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。（均填写丙图中的序号）

实验探究题普通

1. 民乐团演奏中国名曲《茉莉花》时，其中的声现象，下列说法错误的是（）

A. 竹笛声是由空气柱振动产生的 B. 胡琴、琵琶发出的声音音色不同 C. 敲击鼓面的节奏越快，鼓声传播得就越快 D. 听众关闭手机，是从声源处控制噪声

单选题普通

2. 下列有关声音的说法正确的是（）

A. 一切发声的物体都在振动 B. 在空气中声速跟光速相等 C. “高音”和”低音”是指音色不同 D. 声呐是利用次声波来定位的

单选题普通

3. 为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。关于此现象，下列说法正确的是（）

A. 大喇叭发出的声音是由物体振动产生的 B. 大喇叭发出的声音是次声波 C. 声音在空气中的传播速度是 $\text{[math]}$ D. 工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调

单选题容易