2022年10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号飞行乘组陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员介绍问天实验舱的情况，演示毛细效应、水球变“懒”等物理实验，并与地面课堂进行互动交流。下列有关说法正确的是（　　）

1. 湖北省博物馆——镇馆之宝：战国曾侯乙编钟，该编钟是中国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。关于编钟下列说法正确的是（　　）

A. 编钟声是由空气振动而产生的 B. 编钟声传播速度是 $\text{[math]}$ C. 敲击大小不同的编钟可以改变音调 D. 人们能分辨出编钟的声音是依据响度

单选题容易

A. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B. 引吭高歌指的是声音的响度大 C. 声音被山崖反射回来，声速不变 D. 演奏古筝时通过弦的振动发声

单选题容易

3. 小蒙同学特别喜欢物理，每次读四大名著，总想和物理关联起来，下列他的想法正确的是（　　）

A. 《西游记》：“悬丝诊脉”说明固体能够传声 B. 《三国演义》：描写打仗时，士兵用力擂鼓，声音传的很远，是因为声音的频率快 C. 《红楼梦》：仅靠听笑声就判断出来人是王熙凤，利用了声音的音调不同 D. 《水浒传》：铁笛仙马麟，吹笛子时发出的声音，靠的是笛子的振动

单选题容易

1. 如图所示，是小林同学利用纸盒、橡皮筋和毛笔自制的“手弹琴”，当她用手拨动橡皮筋，演奏《小星星》时。下列说法正确的是（　　）

A. 琴音是由于纸盒振动产生的 B. 琴音在空气中传播的速度是3×10⁸m/s C. 用相同的力自上而下拨动橡皮筋时发出的声音音色不同 D. 用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时发出的声音响度不同

单选题普通

2. 我国的民族音乐源远流长，下列关于民族乐器说法正确的是（　　）

单选题普通

3. 中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识，我们要不断学习、继承和弘扬中华优秀传统文化。下列诗词或俗语中有关声学知识的理解正确的是（　　）

A. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B. “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中“笛声”的产生不需要振动 C. “不见其人，但闻其声”中“闻其声”是根据声音的音色来辨别的 D. “响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与频率有关

单选题普通

1. 弹琴时，琴声是由琴弦的产生的；乐师调整琴弦的松紧，主要是为了改变乐音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

填空题容易

2. 如图甲，把音叉发出的声音信号输入示波器，观察示波器屏幕上的图象。小明发现，刚开始的时候，图象如图乙，过了几秒钟，图象变成如图丙。由图象可知，这段时间内，声音的改变了（选填“音调”、“响度”或“音色”）。该音叉1min内振动了15000次，则音叉发出的声音频率为Hz。将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，如果在太空中做这个实验（选填“能”或“不能”）看到水被弹开。

填空题普通

3. 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验说明一切发声的物体都在，这种研究物理的方法叫（选填“控制变量法”或“转换法”）。图乙为甲、乙两个音叉振动产生的声音在示波器上的波形图，由图可知它们的不同。（填“音调”或“响度”或“音色”）

填空题普通

1. 阅读短文，回答问题。

双耳效应

同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，也就是“音色差”。

(1) 说话时发出声音是由声带产生的，并通过将声音传播出去，图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的不同（响度/音调/音色）；

(2) 若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的（正前方/左前方/右前方）；

(3) 下面不是由于双耳效应达到的效果的是；

①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断

②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位

③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置

(4) 如图3，若某人两耳间的距离是0.204m，声速为340m/s，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°则人双耳听到声音的时间差△t最大值是s。

科普阅读题普通

2. 如表是某些介质中的声速 $\text{[math]}$ 。

介质	$\text{[math]}$	介质	$\text{[math]}$
空气 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	海水 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$
空气 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	铜 $\text{[math]}$ 棒 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$
空气 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	大理石	$\text{[math]}$
煤油 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	铅 $\text{[math]}$ 棒 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$
蒸馏水 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	铁 $\text{[math]}$ 棒 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$

(1) 在 $\text{[math]}$ 空气中，声速是 $\text{[math]}$ ，声源发出的声音需要经过 $\text{[math]}$ 才能让放在离声源 $\text{[math]}$ 处的声音采集设备接收到。

(2) 空气中的声速随温度的升高而 $\text{[math]}$ 选填“增大”“减小”“不变” $\text{[math]}$ 。

(3) 分析表格信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？ $\text{[math]}$ 写出两种 $\text{[math]}$ 、。

(4) 月球上两个宇航员即使相距很近也要借助无线电交流，这是因为。

(5) 在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威。小明同学发现，在锣鼓发声的时候，用手按住锣面，锣声马上就消失了，这是因为；锣鼓发出的声音是通过向远处传播的。同学们的助威声能传播很远是因为声音的 $\text{[math]}$ 选填“音调高”或“响度大” $\text{[math]}$ 。

综合题容易

3. 表中是某些介质的声速。

介质	v/（m/s）	介质	v/（m/s）
水（5℃）	1450	冰	3230
水（15℃）	1470	软橡胶（常温）	40﹣50
水（20℃）	1480	软木	500
海水（25℃）	1531	铁	5200

(1) 分析表格的信息，推断声速大小可能和哪些因素有关：声速的大小跟、有关（答两种即可）。

(2) 设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，海水的深度是。

(3) 如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该现象说明。若用小锤分别重敲、轻敲与泡沫塑料球接触的音叉，会看到重敲音叉时，泡沫塑料球被弹起的幅度较，同时听到声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）较大。

(4) 如图乙，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声波可以传递。

(5) 如图丙所示是把音叉发出的声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。（均填写丙图中的序号）

实验探究题普通

1. 下列有关声音的说法正确的是（）

A. 一切发声的物体都在振动 B. 在空气中声速跟光速相等 C. “高音”和”低音”是指音色不同 D. 声呐是利用次声波来定位的

单选题普通

2. 民乐团演奏中国名曲《茉莉花》时，其中的声现象，下列说法错误的是（）

A. 竹笛声是由空气柱振动产生的 B. 胡琴、琵琶发出的声音音色不同 C. 敲击鼓面的节奏越快，鼓声传播得就越快 D. 听众关闭手机，是从声源处控制噪声

单选题普通

3. 为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。关于此现象，下列说法正确的是（）

A. 大喇叭发出的声音是由物体振动产生的 B. 大喇叭发出的声音是次声波 C. 声音在空气中的传播速度是 $\text{[math]}$ D. 工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的音调

单选题容易