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1. 下列有关声音的情境说法错误的是 ( )
A.
“隔墙有耳”说明固体能传声
B.
震耳欲聋是因为声音的响度大
C.
听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,是利用了声音的音色不同
D.
诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
【考点】
声音的传播条件; 音调、响度与音色的区分;
【答案】
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普通
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1. 小丽在学习了声的知识之后,她把再语文课上学习到的成语从物理学的角度进行了一下解释,其中正确的是( )
A.
震耳欲聋——声音的响度很大
B.
隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质
C.
掩耳盗铃——固体可以传声
D.
耳熟能详——声音的传播速度很大
单选题
容易
2. 2013年6月20日,我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课,成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是( )
A.
王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的
B.
王亚平讲课的声音大是因为她的频率很高
C.
“天宫一号”里王亚平和助手可以直接对话
D.
“天宫一号”里的声音的传播速度为3.0×
m/s
单选题
容易
3. 物理课上,同学们对下列观点展开了热烈的讨论,其中说法中正确的是( )
A.
可以利用蝙蝠的回声定位原理测量地球与月球距离
B.
辨别不同类型的乐器声,主要是靠它们的响度不同
C.
只要物体振动,人就能听到声音
D.
0dB是人刚能听到的最微弱的声音
单选题
容易
1. 如图所示,小红自制了一个哨子,在筷子上缠一些棉花,做成一个“活塞”,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中,用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨声。关于哨子,下列说法正确的是( )
A.
在月球上也能听到该哨声
B.
哨声是由于空气柱振动而发出的声音
C.
吹哨时,上下推拉“活塞”,哨声的响度会改变
D.
吹哨时,“活塞”不动,用更大的力吹哨子,哨声的音调会更高
单选题
普通
2. 如图所示,将正在响铃的手机放置于玻璃瓶内,封闭瓶口,逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音,下列分析正确的是( )
A.
说明声音只能在空气中传播
B.
说明声音传播不需要介质
C.
音调降低
D.
响度变小
单选题
普通
3. 2023年9月21日,“天宫课堂”第四课开课,航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年进行太空科普授课,下列说法正确的是( )
A.
宇航员的声音是靠超声波传回地球的
B.
宇航员的声音是以340m/s的速度传回地球的
C.
同学们能听到宇航员的讲课声音,但真空不能传递声音
D.
同学们听到宇航员的声音很大是因为他的音调很高
单选题
普通
1. “一会再看,快来吃饭!”正在看书的小明听到声音就知道是妈妈在叫他,他是依据声音的
来判断的,妈妈的声音是通过
传到小明耳朵里的。
填空题
普通
2. 赣剧是江西省地方戏曲剧种之一,赣剧演员表演时,唱腔高亢激越,这里指得是
(选填“响度大”或“音调高”),优美的歌声通过
传入人耳。
填空题
普通
3. 在音乐社团活动过程中,乐器发出的声音通过
传到人耳。 男女生合唱时,男低音放声高歌,女高音小声伴唱,这里的“低”是指声音的
(音调/响度/音色)。
填空题
容易
1. 在学习声音的相关知识时,小明同学做了如下的实验;
(1)
如图甲所示,用力敲响音叉,并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股,我们看到乒乓球被弹开,此现象说明
;
(2)
如图乙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把乒乓球弹开,这表明
;
(3)
如果在月球上进行实验,图
(填“甲”或“乙”)中的乒乓球不会被弹开,这是因为
;
(4)
如图丙所示,将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,几次用不同的力拨动钢尺,小明发现钢尺发出声音的
不同;接下来他换用塑料尺进行实验,与上述实验相比,声音的
一定会发生改变。(均填“音调”“响度”或“音色”)
实验探究题
普通
2. 在探究声音的产生与传播时,小闽做了下面的实验:
(1)
如图①,在学习声现象时,小闽观察到乐队的架子鼓有多个大小不同的鼓,演奏中使用多个鼓主要是为了使发出的鼓声
(“响度”、“音调”或“音色”)不同;
(2)
如图②,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验主要说明
,还能说明声波可以传递
(“信息”或“能量”);在月球上
(“能”或“不能”)看到塑料球弹起,判断的依据是
;
(3)
如图③,探究影响音调的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,用相同力度拨动钢尺,听它振动发出的声音,当缩短钢尺伸出桌边的长度,发现钢尺振动得越来越
(“快”或“慢”),音调越来越
。(“高”或“低”)
实验探究题
普通
3. 小明同学学习了声现象后,自己进行了一些探究,如图所示:
(1)
图甲实验说明声音的产生原因,实验中乒乓球起到
的作用;
(2)
图甲实验如果搬上月球上做,则小球
(选填“会”或“不会”)弹起;
(3)
多次敲击不同音叉,用同一示波器分别记录音叉发声波形,如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出,音调最低的是
,响度最小的是
(选填“A”、“B”或“C”);
(4)
小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内,用抽气筒不停地向外抽气,发现听到闹铃的声音越来越小。该实验
(选填“可以”或“不可以”)直接证明真空不能传声的结论;
(5)
如图丁所示,小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”,并实现了互相通话,这说明
;
(6)
小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音,而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同,因此冬天电线的振动频率更
(选填“高”或“低”)。
实验探究题
普通
1. 学校艺术节的合唱比赛中,同学们在乐队的伴奏下放声高歌,下列说法正确的是( )
A.
同学们的歌声是由振动产生的
B.
现场观众听到的歌声可以在真空传播
C.
“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D.
观众能辨别不同的乐器声,是因为它们的响度不同
单选题
容易
2. 下列与声现象有关的说法,不正确的是( )
A.
禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声
B.
看电视时调节音量改变的是声音的音调
C.
“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播
D.
人在月球上不能直接对话,是因为真空不能传声
单选题
普通
3. 关于声现象,下列说法正确的是( )
A.
只要物体振动,人就能听见声音
B.
教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
C.
分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同
D.
剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
单选题
容易