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1. 2013年6月20日,我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课,成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是( )
A.
王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的
B.
王亚平讲课的声音大是因为她的频率很高
C.
“天宫一号”里王亚平和助手可以直接对话
D.
“天宫一号”里的声音的传播速度为3.0×
m/s
【考点】
声音的传播条件; 音调、响度与音色的区分;
【答案】
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单选题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
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1. 关于声现象,下列说法正确的是( )
A.
演奏二胡用不同的手指按弦是为了改变音调
B.
“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
C.
只要物体在振动,我们就能听到声音
D.
往暖瓶里灌水可以通过声音的响度来判断瓶中水位的高低
单选题
容易
2. 下列关于声音的说法中
不正确
的是( )
A.
俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声
B.
“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C.
“闻其声而知其人”主要根据声音的音色来判断的
D.
声音在真空中不能传播
单选题
容易
3. 如图所示,小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲,听众听得个个入神。对于吉他发出的声音,下列说法中正确的是( )
A.
乐曲的声音是通过真空传入听众的耳朵
B.
变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C.
用力拨动弦可以改变声音的音色
D.
用大小相同的力拨动不同粗细的弦可以改变声音的音调
单选题
容易
1. 下列有关声音的情境说法错误的是 ( )
A.
“隔墙有耳”说明固体能传声
B.
震耳欲聋是因为声音的响度大
C.
听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,是利用了声音的音色不同
D.
诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
单选题
普通
2. 如图所示,小红自制了一个哨子,在筷子上缠一些棉花,做成一个“活塞”,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中,用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨声。关于哨子,下列说法正确的是( )
A.
在月球上也能听到该哨声
B.
哨声是由于空气柱振动而发出的声音
C.
吹哨时,上下推拉“活塞”,哨声的响度会改变
D.
吹哨时,“活塞”不动,用更大的力吹哨子,哨声的音调会更高
单选题
普通
3. 如图所示,将正在响铃的手机放置于玻璃瓶内,封闭瓶口,逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音,下列分析正确的是( )
A.
说明声音只能在空气中传播
B.
说明声音传播不需要介质
C.
音调降低
D.
响度变小
单选题
普通
1. 赣剧是江西省地方戏曲剧种之一,赣剧演员表演时,唱腔高亢激越,这里指得是
(选填“响度大”或“音调高”),优美的歌声通过
传入人耳。
填空题
普通
2. “一会再看,快来吃饭!”正在看书的小明听到声音就知道是妈妈在叫他,他是依据声音的
来判断的,妈妈的声音是通过
传到小明耳朵里的。
填空题
普通
3. 在音乐社团活动过程中,乐器发出的声音通过
传到人耳。 男女生合唱时,男低音放声高歌,女高音小声伴唱,这里的“低”是指声音的
(音调/响度/音色)。
填空题
容易
1. 结合声现象的知识完成下面问题
(1)
小林在家修理桌子时会敲击物体发出声音,为了避免干扰隔壁小明的学习,小林采取了三种方案:(1)在要敲击的地方垫一块抹布;(2)把家里的门窗关闭严实;(3)嘱咐小明暂时塞住耳朵。三种方案减弱噪声的位置分别为
、
、
。从声音的特征看,这些措施都是为了减弱噪声的
;
(2)
地震时产生的
(超声波/次声波)对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大,使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状,严重的会造成内脏出血破裂,危及生命。由于它的破坏性大,并且它的频率低于
Hz,因而人无法直接听到,所以要尽量远离地震源;
(3)
如图所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口吹气,使其发出声音。声音是由管内
振动产生,通过
传入人耳的,改变试管内的水量,会使声音的
发生改变。
填空题
容易
2. 小明同学学习了声现象后,自己进行了一些探究,如图所示:
(1)
图甲实验说明声音的产生原因,实验中乒乓球起到
的作用;
(2)
图甲实验如果搬上月球上做,则小球
(选填“会”或“不会”)弹起;
(3)
多次敲击不同音叉,用同一示波器分别记录音叉发声波形,如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出,音调最低的是
,响度最小的是
(选填“A”、“B”或“C”);
(4)
小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内,用抽气筒不停地向外抽气,发现听到闹铃的声音越来越小。该实验
(选填“可以”或“不可以”)直接证明真空不能传声的结论;
(5)
如图丁所示,小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”,并实现了互相通话,这说明
;
(6)
小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音,而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同,因此冬天电线的振动频率更
(选填“高”或“低”)。
实验探究题
普通
3. 如图所示的是探究声现象的四个实验情景,请回答下列问题:
(1)
如图甲,会观察到乒乓球被弹开,这个现象说明音叉正在
,该实验的研究方法是
,如果加大力度敲击音叉,发现乒乓球被弹得越远,听到的声音的响度也越大,这说明响度与
有关;
(2)
如图乙,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,说明了声音传递
,若把甲、乙两个实验移到月球上去做,不能看到乒乓球被弹起的图是
;(选填“甲”或“乙”)
(3)
如图丙,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下第
次钢尺振动得快,它的音调
(选填“高”或“低”),这说明音调与
有关;
(4)
如图丁,将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,听到声音逐渐
(填“变大”或“变小”),此实验现象说明声音的传播需要
,通过进一步推理可知:
;
(5)
如图戊A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图,其中图
(选填“A”或“B”)是响度较大时产生的波形。
实验探究题
普通
1. 学校艺术节的合唱比赛中,同学们在乐队的伴奏下放声高歌,下列说法正确的是( )
A.
同学们的歌声是由振动产生的
B.
现场观众听到的歌声可以在真空传播
C.
“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D.
观众能辨别不同的乐器声,是因为它们的响度不同
单选题
容易
2. 关于声现象,下列说法正确的是( )
A.
只要物体振动,人就能听见声音
B.
教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
C.
分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同
D.
剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
单选题
容易
3. 下列与声现象有关的说法,不正确的是( )
A.
禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声
B.
看电视时调节音量改变的是声音的音调
C.
“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播
D.
人在月球上不能直接对话,是因为真空不能传声
单选题
普通