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1. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到。可见，声音是由物体产生的；
(2) 如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你给她的改进建议是；
(3) 如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声；
(4) 他们又将声音传入话筒，通过示波器来观察声波的波形。如图所示，先后在话筒前敲响两个音叉，示波器显示出相同时间（0~t0）内波形。可判断甲音叉与乙音叉发出声音的音调关系是（选填“甲高”、“乙高”或“甲、乙音调一样”）；响度关系是（选填“甲大”，“乙大”或“甲、乙响度一样”）。
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 音调、响度与音色的区分;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验；

(1) 如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明；
(2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明；
(3) 如果在月球上进行实验，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为；
(4) 如图丙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，几次用不同的力拨动钢尺，小明发现钢尺发出声音的不同；接下来他换用塑料尺进行实验，与上述实验相比，声音的一定会发生改变。（均填“音调”“响度”或“音色”）
实验探究题 普通
2. 小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球，乒乓球在实验中起到的作用是；
(2) 小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的和选填“响度”、“音调”或“音色”）相同，而声音的另一个因素甲比乙；
(3) 细心的小明还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后（选填“丙”或“丁”）图音叉的音调更高；
(4) 将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的。

A．通过日常生活经验得出的

B．用实验直接证实的

C．通过理论推导出来的

D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
实验探究题 普通
3. 小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球，乒乓球在实验中起到的作用是，用到的实验方法是；
(2) 小明又去敲击同一个音叉，并在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，图中可看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）相同；
(3) 细心的小明看到老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙、丁，敲击后（选填“丙”或“丁”）图音叉的音调更高；
(4) 将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的。

A.通过日常生活经验得出的       B. 用实验直接证实的

C. 通过理论推导出来的       D. 建立在实验基础上加科学的推理得出的
实验探究题 普通