1.

某化学小组同学做镁条在空气中燃烧实验时,发现生成物中还有少量淡黄色固体,针对这一现象,他们开展了如下探究。

【探究目的】探究淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的?

【查阅资料】

Ⅰ、稀有气体一般不与其他物质反应;

Ⅱ、光亮的镁条放入沸水中,表面会附有白色固体;

Ⅲ、镁条与二氧化碳反应有黑色固体生成,镁条与氧气反应只生成氧化镁。

【提出猜想】分析空气中各种成分,进行猜想:

(1)猜想①:氧气;

猜想②:

清想③:二氧化碳;

猜想④:水蒸气;

小明认为猜想③不合理,原因是

【实验一】镁条与氧气的反应

(2)i.镁条与氧气反应的文字表达式为

ii.收集纯净的氧气

iii.燃烧镁条,观察现象

将镁条打磨光亮,点燃,伸入盛满氧气的集气瓶中,产生大量白烟,生成白色固体。

实验结论:镁与氧气反应生成白色的氧化镁。

【实验二】镁条与氮气的反应

i.收集纯净的氮气

ii.燃烧镁条,观察现象

将镁条打磨光亮,点燃,伸入盛氮气的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体;

经查阅资料得知:此固体是氮化镁()。

【探究结论1】

(3)综上分析,关于镁在空气中燃烧产生淡黄色固体的猜想中,猜想(填序号)成立。

【探究结论2】

(4)如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验,实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会(填“偏大”或“偏小”)。
【考点】
空气的组成; 测定空气中的氧气含量; 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;
【答案】

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实验探究题 普通
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能力提升
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拓展培优
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2.

某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”,实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑,于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

【探究实验一】

【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后,容器中是否有氧气剩余?

【作出猜想】猜想①:有氧气剩余;猜想②:无氧气剩余。

【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置,利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷,红磷燃烧直至熄灭;待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷居然也被点燃。

(1)红磷燃烧的主要现象是

(2)红磷燃烧的文字或符号表达式为

实验结论】

(3)根据上述实验现象,得出的结论是:猜想正确。

(4)根据本实验的探究结果,课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量,理由是

【拓展延伸】

(5)图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中,用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中C点时红磷燃烧熄灭;白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)。

【反思与评价】

(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段,得出了“不同物质燃烧,需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验:(填物质名称)在空气中不能点燃,但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。

【探究实验二】

为了准确测定空气中氧气的含量,用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化,并以曲线形式显示出来。

连接好图1中实验装置,将压力传感器接入电脑并打开,点燃红磷进行实验,集气瓶内气压与时间关系如图所示。

(7)图2中BC段的原因是

(8)图2中CD段的原因是

实验探究题 容易