回答下列问题

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1. 回答下列问题

(1) 多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。

① 图1为空气成分的示意图，物质B(体积分数为21%)的化学符号为。

② 利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧的文字表达式为：，该实验结束后，如果集气瓶还没有冷却就松开了止水夹，则测出的空气中的B的体积分数是于五分之一 ( 填：大、小、等)；

(2) 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，请回答：

①按如图进行铁丝在氧气中燃烧的实验，反应的文字表达式为：。该实验装置存在明显不足，改进措施应是。

② 对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象分析：室内起火时，是关闭门窗火势更猛，还是打开门窗火势更猛。

【考点】

空气的组成; 测定空气中的氧气含量; 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;

【答案】

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实验探究题普通

某化学小组同学做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中还有少量淡黄色固体，针对这一现象，他们开展了如下探究。

【探究目的】探究淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的？

【查阅资料】

Ⅰ、稀有气体一般不与其他物质反应；

Ⅱ、光亮的镁条放入沸水中，表面会附有白色固体；

Ⅲ、镁条与二氧化碳反应有黑色固体生成，镁条与氧气反应只生成氧化镁。

【提出猜想】分析空气中各种成分，进行猜想：

（1）猜想①：氧气；

猜想②：；

清想③：二氧化碳；

猜想④：水蒸气；

小明认为猜想③不合理，原因是。

【实验一】镁条与氧气的反应

（2）i.镁条与氧气反应的文字表达式为。

ii.收集纯净的氧气

iii.燃烧镁条，观察现象

将镁条打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。

实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。

【实验二】镁条与氮气的反应

i.收集纯净的氮气

ii.燃烧镁条，观察现象

将镁条打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体；

经查阅资料得知：此固体是氮化镁（ $\text{[math]}$ ）。

【探究结论1】

（3）综上分析，关于镁在空气中燃烧产生淡黄色固体的猜想中，猜想（填序号）成立。

【探究结论2】

（4）如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验，实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会（填“偏大”或“偏小”）。

实验探究题普通

2. 下列几个实验是课本及其改进实验，请回答问题：

图1：通过实验测定了空气是由氮气和氧气组成的科学家是；

图2：夹持木炭的仪器名称；把红热木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该（填“缓慢”或“迅速”），理由是

图3：集气瓶中水的作用是、。

图4：足量红磷燃烧后冷却至室温，活塞a停在刻度。（填数字）

实验探究题普通

3. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：

(1) 如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是；实验过程中集气瓶突然炸裂，可能原因是。

(2) 某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验（已知试管容积为45mL）。

①可以看到红磷燃烧的现象是；反应文字表达式。

②选择图2代替实验图3的优点是（答一点即可）。

③试管里的足量红磷充分燃烧后，等到试管完全冷却后再松开弹簧夹，最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为mL刻度处才停止（红磷体积忽略不计）。

④该实验中的红磷（填“能”或“不能”）用硫来代替。

实验探究题普通