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1. 下列有关实验现象的描述与事实相符的是

A．木炭在氧气中燃烧发出白光

B．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾

C．硫在空气中燃烧发出蓝色火焰

D．铁丝在氧气中燃烧，

【考点】
测定空气中的氧气含量; 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象;
【答案】

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1. 下列有关实验现象的描述正确的是

A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁       B．木炭在氧气中燃烧发红光

C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟       D．硫在氧气里燃烧，
选择填充题 容易
2.

某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

【探究实验一】

【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。

【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

（1）红磷燃烧的主要现象是。

（2）红磷燃烧的文字或符号表达式为。

实验结论】

（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。

（4）根据本实验的探究结果，课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是。

【拓展延伸】

（5）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)。

【反思与评价】

（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。

【探究实验二】

为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来。

连接好图1中实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图所示。

（7）图2中BC段的原因是。

（8）图2中CD段的原因是。
实验探究题 容易
3.

某兴趣小组同学用红磷测定空气中氧气的含量(已知红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体)。请回答下列问题。

(一)探究实验

小组同学利用图1所示装置进行实验。实验前，用排水法测得集气瓶的容积为V1并检查装置气密性良好。点燃红磷，迅速插入另一同等规格的干燥的集气瓶中，用橡胶塞密封。红磷燃烧，直至熄灭。冷却一段时间后，打开弹簧夹，进入集气瓶内水的体积为V2。

（1）实验中，红磷燃烧的现象为。

（2）由此可计算得出，该空气样本中氧气的含量为(用含有V1、V2的式子表示)。

（3）实验中，若红磷量不足，会导致测量数据(填“偏大”、“偏小”或“不变”)；红磷燃烧停止后立即打开弹簧夹，会导致进入集气瓶内水的量(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

(二)拓展实验

实验结束后，小组同学对集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，设计如图2所示装置探究燃烧后氧气浓度的变化情况。

【提出问题】足量红磷在密闭的容器内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？

【作出猜想】猜想一：有氧气剩余；猜想二：无氧气剩余。

【实验验证】该小组同学按图2组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷和水中的白磷，红磷燃烧直至熄灭，白磷不燃烧；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷点燃。

（4）激光笔的作用是。

（5）白磷在水中时用高能激光笔照射，未燃烧；被提出水面后用高能激光笔照射，被点燃，分析推测：白磷燃烧需要满足的条件之一是。

【实验结论】

（6）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。

（7）燃烧法“测定空气中氧气含量”时，选择(填“红磷”或“白磷”)更合适。

【拓展延伸】

（8）图3是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图3中(填A、B、C、D、E)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)。
实验探究题 容易