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1. 将某音叉振动时发出的声音输入示波器,在示波器上观察到的波形如图所示,可见波形竖直方向的最大值在减小,表示发生变化的物理量是( )
A.
响度
B.
音色
C.
音调
D.
周期
【考点】
响度及响度与振幅的关系;
【答案】
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单选题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
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1. 为了让同学们听得更清楚,老师常用“小蜜蜂”扩音器。扩音器的作用是( )
A.
让声音传播的更快
B.
增大声音的响度
C.
在声源处减弱噪声
D.
改变声音的音色
单选题
容易
2. 下面的几项措施中,哪项不能使声音的响度变大?( )
A.
使声源振动的频率变大
B.
使声源振动的振幅变大
C.
使声源离人耳更近些
D.
拿一根空气塑料套管,一端紧贴人耳,另一端靠近声源
单选题
容易
3. 抵抗“新冠病毒”肆虐的战疫中,小小的口罩起到了举足轻重的作用。但是戴上口罩与人交谈时会有所不便,你会感觉听起来有些费劲,主要是这时对方( )
A.
音调变低
B.
音色变差
C.
响度变小
D.
发声困难
单选题
容易
1. 在比较材料隔声性能的综合实践活动中,小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟,他所听到的声音响度都会发生改变。对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是( )
A.
响度会随离声源的远近而改变吗?
B.
响度为什么会随离声源远近而改变?
C.
响度会随隔声材料的厚度而改变吗?
D.
响度和隔声材料厚度及离声源远近有什么关系?
单选题
困难
2. 小明正在教室里做作业,忽然听到教室外好朋友小华的声音越来越近,从而猜想小华距他越来越近,这是因为( )
A.
距发声体越近,声音的响度越大
B.
距发声体越近,声音的音调越高
C.
距发声体越近,发声体振幅越大
D.
距发声体越近,发声体频率越高
单选题
普通
3. 如图所示,小叶设计了下面几个实验, 下列选项中说法不正确的是( )
硬纸板接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮
将泡沫小球放在发声的扬声器纸盆上
用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺
王亚平在空间站中用古筝弹奏了一曲《茉莉花》
甲图
乙图
丙图
丁图
A.
四幅图都可以说明声音是由物体振动产生的
B.
甲丙两图可以研究音调与物体振动快慢关系
C.
乙图中通过泡沫小球跳动说明纸盆正在振动
D.
丁图中拨动不同琴弦,只为了改变琴声响度
单选题
普通
1. 在“探究响度与什么因素有关”时,小红做了如下实验,请你帮她将实验记录填写完整,使音叉发出不同响度的声音,将正在发声的音叉轻触悬挂在细绳上的乒乓球,观察到乒乓球弹开的幅度不同,这说明响度的大小与
有关,这种研究方法叫
。使音叉发出相同响度的声音时,距离音叉远、近不同的同学听到音叉发声的响度不同,这说明响度的大小还与
有关。
综合题
容易
2. 当声音的音调或响度改变时,示波器上所显示的波形也会改变。如图所示为相同时间内两个发声体A和B振动产生声音的波形,其中
波形的音调高,
波形的响度大 (选填“A”或“B”)。
填空题
普通
3. 如图所示,用细线拴着硬泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上,用橡皮槌轻轻敲击音叉,音叉发声,泡沫小球弹起一个较小的角度;再用橡皮槌用力敲击音叉,音叉发声的响度变大,可看到泡沫小球弹起一个
填(“较大”或“较小”)的角度,这个实验说明声音的响度与
有关。
填空题
容易
1. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验,如图所示:
(1)
如图甲,用橡皮锤敲击音叉时,发现小球被弹开,用小球的弹起反映音叉的振动,这种研究问题的方法称为
(选填“控制变量法”或“转换法”);
(2)
如图乙,敲响右边音叉时,与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来,这一现象说明声音可以在
中传播,且声音可以传递
(选填“信息”或“能量”);
(3)
如图丙,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越
(选填“高”或“低”);
(4)
如图丁,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用不同大小的力拨动时,听到声音的大小不同,说明
与发声体的振动幅度有关。
实验探究题
普通
2. 探究声音特性时的情景如图所示。
(1)
向下拨动钢尺,可以听到钢尺发出声音,声音是
(选填“整把钢尺”或“钢尺伸出桌面部分”)振动而发出的;
(2)
改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同;发现伸出桌面的长度越长,振动频率越
,声音的音调越
;(均选填“高”或“低”)
(3)
保持钢尺伸出桌面的长度不变,改变拨动的力度,发现钢尺振动的幅度越大,声音的响度越
;
(4)
上述过程中,应用到的实验方法是
(选填“控制变量”或“转换”)法。
实验探究题
普通
3. 如图所示的是探究声现象的四个实验情景,请回答下列问题:
(1)
如图甲所示,会看到乒乓球被弹开,乒乓球在实验中的作用是
,如果加大力度敲击音叉,发现乒乓球被弹得越远,听到的声音的响度也越大,则说明
;
(2)
如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,说明了
,若把甲、乙两个实验移到月球上去做,不能看到乒乓球被弹起的图是
;(选填“甲”或“乙”)
(3)
如图丙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下第
次钢尺振动得快,这说明音调与
有关;
(4)
如图丁所示,将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,听到声音逐渐
,同时通过推理可知:
不能传声。
实验探究题
普通
1. 为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音,老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
频率
单选题
容易
2. 音乐会上,小提琴曲让人如痴如醉,钢琴演奏让人心旷神怡。关于声音的说法正确的是( )
A.
调节琴弦松紧可以改变声音的响度
B.
用力拉琴可以改变声音的音调
C.
小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同
D.
禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声
单选题
普通
3. 下列几种估测最符合实际情况的是( )
A.
人正常步行的速度约为1.1m/s
B.
人讲话时声音的响度约为200dB
C.
人体感觉最舒适的温度约为50℃
D.
一张试卷的厚度大约1cm
单选题
普通