在“探究串联电路电压”实验中，小新同学设计了如图甲所示的实验电路图。（1）在连接电路时，小新觉得一定要按照从正极到负极的方向连接导线，才符合电路连接的安全要求，你认为他的想法正确吗？（选填“正确”或“不正确”）；（2）小新把电压表连接在AB之间，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来小新应该：断开开关，；（3）小新继续进行实验，其中有三组数据如下表所示：实验次数L1两端的电压/VL2两端的电压/V串联总电压/V11.41.42.821.21.62.831.3251.4752.8小新根据测量数据得到了结论：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分两端的电压之和。但细心的小兵发现，小新的实验数据中有一组是有误的，数据有误的是第次实验。

1. 小艾同学在探究并联电路的电压关系时，连接的实验电路如图所示，请你改动图中一根导线的连接位置，使两灯并联，开关 $\text{[math]}$ 控制所有用电器，开关 $\text{[math]}$ 控制灯泡 $\text{[math]}$ ，电流表A测干路电流。（在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线）

作图题容易

2. 如图甲所示的电路中，L₁两端的电压为3.7V，L₂两端的电压如图乙所示。求：

（1）L₂两端的电压U₂；

（2）电源电压。

计算题容易

3. 如图所示，电源电压保持不变，小灯泡规格是“3V 1.5W”，R₁=10Ω，滑动变阻器R₂上标有“20Ω 1A”，电压表选用3V量程。断开S₂ ，闭合S和S₁ ，当滑片P移到变阻器中点时，小灯泡正常发光。求：

（1）小灯泡正常发光时的电流；

（2）电源电压；

（3）断开S₁ ，闭合S和S₂ ，在保证电路元件安全前提下，电路消耗的最大功率是多少。

计算题容易

1. “探究串联电路的电压关系”的实验电路：

(1) 连接电路时，开关S应处于（选填“断开”或“闭合”）状态；为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择规格（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；

(2) 画导线将电压表正确连接在L₁两端的电路中，闭合开关，电压表示数如图所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该；

(3) 测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间；小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，小聪的办法是；

(4) 测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据；在误差允许范围内，分析数据会得出：。

实验小组	L₁两端电压/V	L₂两端电压/V	串联总电压/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.1	1.7	2.8
4	1.8	1.2	3.0

实验探究题普通

2. 为了探究“串联电路电压的规律”，小亮设计了如图甲所示的电路。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.4	3.1	4.5

(1) 连接电路时，开关应处于状态；闭合开关前，小亮发现电压表指针如图乙所示，原因可能；

(2) 为了使实验结论更具有普遍性，灯L₁和灯L₂应选用（选填“相同”或“不同”）的规格；

(3) 按照电路图正确连接电路，闭合开关，两只小灯泡均能发光，一段时间后，L₁突然熄灭，L₂仍然发光，电压表无示数，故障可能是；

(4) 小亮测出AB之间的电压后，准备测量BC之间的电压时，想直接将电压表与A点相连的导线改接到C点。小亮的办法（选填“正确”或“错误”）；

(5) 小亮正确操作，得出了如表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他还应当。

实验探究题普通

3. 小明用两节干电池做“探究串联电路的电压关系”实验，设计实验电路图如图甲所示。

(1) 根据电路图，小明进行电路连接，当他连接好最后一根导线时两灯立即发光，小明在实验操作过程中出现的错误是。

(2) 为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯 $\text{[math]}$ 应该选择规格的小灯泡。

(3) 小明记录的几组数据如表，分析表中数据得出结论：。（写出表达式）

(4) 评估过程中，小明提出本次实验连接电压表时，可以不进行大量程试触。你认为可行吗？。说出依据。

实验次数	$\text{[math]}$ 两端电压 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 两端电压 $\text{[math]}$	串联总电压U/V
①	1.4	1.4	2.8
②	1.2	1.6	2.8
③	1.1	1.7	2.8

实验探究题普通

1. 在“探究串联电路电压的特点”活动中；

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.6	1.8	4.4

（1）如图所示，连接电路时，开关应该；实验中应选择规格（填“相同”或“不同”）的小灯泡；

（2）在测L₁两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）；

（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L₂两端电压，她能否测出L₂两端电压？，理由是：；

（4）小明分别出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和；请对小明的做法进行评价：根据一次实验得出的结论不具有，改进方法是。

实验探究题普通

2. 如图（甲）所示是小明“探究串联电路中电压的关系” 的实验电路图。

（1）实验步骤

A.按图（甲）所示接好电路，闭合开关前，滑片P应置于端；

B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁；

C．；

D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U；

E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。

（2）讨论交流

小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。

另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。

你认为的结论更合理。理由是。

（3）小明测电阻R₀两端的电压时，电压表示数如图（乙）所示，则此时R₀两端的电压为V。

（4）小明按图（甲）所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是。为进一步确定故障，应将电压表接。

实验探究题普通

3. 小明同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图所示的电路；

（1）小明连接电路时，刚接好最后一根导线，就发现小灯泡发光了，产生这一现象的原因是；

（2）实验时，应该选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡进行实验；

（3）小明完成了实验，并把数据记录在表中，

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.6	1.2	2.8

分析实验数据，小明得出实验结论：串联电路两端的电压（选填“大于”、“小于”或“等于”）各部分电路两端电压之和，小明同学实验设计方案的不足之处是：。

实验探究题容易

1. 用如图甲所示的电路来探究串联电路的电压特点。

实验次数	U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

(1) 实验中，两个小灯泡的规格应该是（选填“相同”或“不同”）的；

(2) 闭合开关前，发现电压表的指针偏向零刻度线的左侧，如图乙所示，原因可能是；

(3) 经过多次实验，将得到的数据记录在下表中，分析数据，可得到串联电路的电压规律是（用U_AB、U_AC、U_BC表示）。

实验探究题普通

2. “探究串联电路的电压关系”的实验电路：

(1) 连接电路时，开关S应处于（选填“断开”或“闭合”）状态；为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择规格（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；

(2) 画导线将电压表正确连接在L₁两端的电路中，闭合开关，电压表示数如图所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该；

(3) 测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间；小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可，小聪的办法是；

(4) 测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据；在误差允许范围内，分析数据会得出：。

实验小组	L₁两端电压/V	L₂两端电压/V	串联总电压/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.1	1.7	2.8
4	1.8	1.2	3.0

实验探究题普通

3. 为了探究“串联电路电压的规律”，小亮设计了如图甲所示的电路。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.4	3.1	4.5

(1) 连接电路时，开关应处于状态；闭合开关前，小亮发现电压表指针如图乙所示，原因可能；

(2) 为了使实验结论更具有普遍性，灯L₁和灯L₂应选用（选填“相同”或“不同”）的规格；

(3) 按照电路图正确连接电路，闭合开关，两只小灯泡均能发光，一段时间后，L₁突然熄灭，L₂仍然发光，电压表无示数，故障可能是；

(4) 小亮测出AB之间的电压后，准备测量BC之间的电压时，想直接将电压表与A点相连的导线改接到C点。小亮的办法（选填“正确”或“错误”）；

(5) 小亮正确操作，得出了如表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他还应当。

实验探究题普通

实验次数	L₁两端的电压/V	L₂两端的电压/V	串联总电压/V
1	1.4	1.4	2.8
2	1.2	1.6	2.8
3	1.325	1.475	2.8