实验
选项
A
B
C
D
某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。
【查阅资料】碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠水和二氧化碳。
【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计如图所示装置:
【讨论与探究】
(1)甲组是铜与氧气反应前后质量的测定实验,实验时会把上端系有小气球的玻璃导管插入单孔橡胶塞,并用橡胶塞塞紧锥形瓶口,装置中小气球的作用是,锥形瓶中反应的现象是。
(2)请根据乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验装置进行探究,并按要求完成乙组和丙组实验。
①乙组实验结束后可观察到天平(填“平衡”或“不平衡”);此反应(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。
②丙组通过测定过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和,得出参加化学反应的各物质的质量总和(填“大于”“等于”或“小于”)反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起作用。
【实验结论】
(3)通过甲,丙实验探究,你得到的结论是。
【反思与交流】
(4)通过甲,乙、丙小组实验的探究,你得到的启示是。
实验是科学探究的重要手段。某兴趣小组对“化学反应前后物质的质量关系”进行探究,实验方案如下:
【分析交流】
(1)方案Ⅰ中,气球的作用是________。
(2)下列有关方案Ⅰ的说法正确的有___________(填字母)。
(3)方案Ⅱ中铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,化学反应方程式为________。
两个方案反应前后天平均保持平衡,说明上述两个化学反应前后物质的总质量不变。
【查阅资料】
①是易溶于水的白色固体粉末
②溶液和溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠溶液
③溶液和溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸铜溶液
【实验探究】可以作为过氧化氢分解的催化剂
(4)若实验中用15%溶液,反应会非常剧烈。为了让反应不至于过快,控制反应速率,在添加液体时,需要用到的玻璃仪器是________。
(5)要证明对分解具有催化作用,除需证明能改变分解的速率外,还需证明在化学反应前后的质量和________不变。
为什么?
波义耳的实验(1673年)
我的改进
称量金属质量,在密闭的容器中燃烧金属,得到了金属灰
称量密闭的容器(连同里面的金属),进行燃烧实验
打开容器,称量金属灰的质量
燃烧结束后,称量
发现金属灰比原金属质量(填“增加”或“减少”或“不变”)
发现总质量和燃烧前一样。若反应容器内的反应是镁带燃烧,其反应的化学方程式是
启发:探究有气体参加或生成的化学反应前后质量变化情况时,应在容器中进行。
请回答:
①氮化镁的化学式为,空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,你认为可能的原因是。
②若用实验D测定空气中氧气含量,则该实验所测得的氧气体积分数理论上应(填“大于”、“小于”或“等于”)五分之一。
【探究问题】产生的气泡成分是什么?
【查阅资料】二氧化硫具有漂白性,会使品红溶液褪色;浓硫酸可用于干燥气体。
B同学:二氧化硫
C 同学:二氧化碳
D 同学:氢气
反应一段时间后,点燃从图2另一端导管出来的气体,通过对现象的分析,得出他的猜想正确。
【反思与评价】验证质量守恒定律时,对于有气体参加或生成的反应要在容器中进行。
A.测定空气中氧气的含量
B.验证质量守恒定律
C.探究燃烧条件之一:温度达到着火点
D.探究物质溶解性的影响因素