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科举制度是中国古代一种选官制度，影响深远。七年级学生以“中国古代科举制度”为主题展开探究学习，邀你参加。
【整体认知】
材料一 以下是同学们搜集的“中国古代科举制”发展概况
时期 | 发展概况 |
隋朝 | 隋文帝废除前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔人才的制度。 ①____，标志着科举制正式确立。 |
唐朝 | 唐太宗增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目。 武则天创立②____，亲自面试考生。 |
宋朝 | 大幅增加科举取士名额，提高进士地位。 |
③____ | 在“四书”“五经”中命题，答卷的文体格式等有严格规定，称为“八股文”。 |
（1）结合所学，把上表格中①②③补充完整。
【深入探究】
以下是同学们收集、整理的“中国古代科举制度”的相关史料
材料二 自公元7世纪科举制度产生后，考试的内容多半以儒家经典为主，如“四书五经”等，从隋唐一直延续到清朝末年基本未变。科举制度的实行，调动了人们读书学习的积极性。提高了社会对教育的需求，促进了学校的发展。中央及各地方官学、乡村学校乃至私学，无不在教学内容上努力同科举考试对接。
——据田湘波《中国科举制度与文化实力》
（2）根据材料二、分析科举制度对教育发展所起的作用。
材料三 唐宋科举制度概况
朝代 | 录取数据 | 状元籍贯 |
唐朝 | 据不完全统计进士在10000人左右 | 有籍贯可考70人，南方19人，北方51人 |
北宋 | 录取进士约51660人 | 有籍贯可考64人，南方29人，北方35人 |
南宋 | 录取进士约45640人 | 有籍贯可考37人，南方37人，北方0人 |
——据林白、朱梅苏等《中国科举史话》整理
（3）根据材料三、概括宋代科举制的变化。并结合所学知识，说明出现这一变化的时代背景。
材料四 明清科举制度发展
《举子看榜图》（明）描绘了科举发榜后应考的读书人看榜的情景 | 道情时文叹（道情：曲艺的一种） 清·徐灵胎 读书人，最不济。烂时文，烂如泥。国家本是求才计，谁知道变作欺人计！三句承题，两句破题，摆尾摇头，便是圣门高第。可知道三通四史是何等文章？汉祖唐宗是哪朝皇？……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气！ |
（4）根据材料四、围绕“明清科举制度”，自拟一个观点，综上探究和所学进行论述。（要求：观点明确，持论有据，条理清楚）
【考点】
科举制的创立与完善;
科举考试的变化;
