1. 科举制度是中国古代通过考试选拔官员的制度。阅读材料,回答问题。

材料一   隋大业年间,增设进士科,考试作为一项重要制度确立起来。由官府择优录取,从而纠正了魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途的局面。

材料二   唐因隋制。贞观年间。增加考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时为防止一些人通过钱财考入进士,又对科举制进行了完善。

材料三   据文献记载:“北宋一朝科举考试共录取文士60035人,平均每年约360人;武举考试共录取武士868人,平均每年约5人。

材料四   明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度,这套制度后来变成了一种僵死的形式,它一直保持到1905年废除科举制度。

(1) 科举制度正式创立的标志是什么?结合材料一,分析科举制创立之前在选官方面有什么弊端?
(2) 根据材料二,概括唐太宗为完善科举制度采取的措施。武则天为减少作弊推出了什么举措?结合所学说说科举制的作用。(一点即可)
(3) 据所学知识分析出现材料三中这种现象的原因。
(4) 材料四对“儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体是什么?结合所学知识,说明这套制度的“僵死的形式”有何弊端?
(5) 综合上述材料结合现实,谈谈你对当前考试制度的认识。
【考点】
科举制的创立与完善; 科举考试的变化;
【答案】

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2. 鉴于往事,资于治道。阅读材料,回答问题。

【地方管理】

材料一  ①郡县制度;②刺史制度;③三省六部制;④八股取士;⑤行省制度;⑥取消行中书省,设“三司”;⑦分大都督府为五军都督府;⑧设军机处。

【人才选拔】

材料二  根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题"的基本信条,隋唐时期把平 等竞争机制引入选官制度,向社会各阶层人才打开了入仕的大门。

——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》

【治国之道】

材料三  唐太宗在位20多年,开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才,知人善任,同时减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产;政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治,重用 贤能,实行了一系列改革;他发展经济,改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。

【安邦之策】

材料四  为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的 宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官 担任中央和地方的要职,甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷授的“阵图"行军布阵……

——以上两则材料均摘编自人教版七年级《中国历史》下册

(1) 从材料一的表中,找出下列各朝代中央对地方管理的制度或措施,将序号填入表格。

朝代

秦朝

汉朝

元朝

明朝

制度或措施

(2) 材料二中的“选官制度”是什么?该制度的创立有何意义?
(3) 根据材料三,归纳“盛世”和“鼎盛"局面出现的共同原因。
(4) 材料四反映的是宋朝的什么政策?该政策有何积极作用和消极影响?
(5) 根据以上材料并结合所学,谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。
材料分析题 普通