A、B两根完全相同的金属裸导线，如果把导线A均匀拉长到原来的2倍，导线B对折后结合起来，则它们的电阻比RA：RB为（　　）

1. 在研究物质的导电性时，采用如图所示的实验电路。用酒精灯对着白炽灯的玻璃芯柱加热，灯泡L会慢慢亮起来。对此，以下叙述正确的是（）

A. 玻璃芯柱和灯泡L是并联的 B. 本实验能说明电阻的大小与酒精灯有关系 C. 通过灯泡的电流要比通过玻璃芯柱的电流大 D. 加热过程中，玻璃芯柱的电阻随着温度升高而减小

单选题容易

2. 一根铝导线电阻是 $\text{[math]}$ ，要使连入电路的导线电阻变大，可采取的办法是（）

A. 将这根铝导线拉长后接入电路 B. 将这根铝导线对折后接入电路 C. 由公式 $\text{[math]}$ 可知，增大导线两端的电压或减小通过导线的电流 D. 用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路

单选题容易

3. 小强将一根铜线对折后，下列物理量中发生变化的是（）

A. 质量 B. 密度 C. 比热容 D. 电阻

单选题容易

1. 如图所示的铝芯电缆是一种输电导线。在某村输电线路改造工程中，更换的铝芯电缆比旧铝芯电缆电阻更小，主要是因为新电缆的（）

A. 铝芯更细 B. 铝芯更粗 C. 绝缘皮更薄 D. 绝缘皮更厚

单选题普通

2. 如图所示，探究影响导体电阻大小的因素时，分别选用A、B、C、D四根不同的金属丝接入M、N两点之间，下列说法正确的是

A. 接C比接B时电流表示数大一些 B. 该实验装置不能探究导体电阻与导体材料的关系 C. 接A、D，可探究导体电阻大小与导体长度是否有关 D. 接A、C，可探究导体电阻大小与横截面积是否有关

单选题普通

3. 滑动变阻器可以改变接入电路中电阻的大小。使用时移动滑片，改变的是滑动变阻器接入电路中电阻丝的（）

A. 材料 B. 横截面积 C. 长度 D. 电流方向

单选题普通

1. 科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。

探究电阻大小的影响因素

器材：干电池2节，开关、灯泡、滑动变阻器各一个，粗线相同的铜丝和镍铬合金丝（如图）

（1）若想探究电阻大小与长度的关系，应该将MN分别连接CE和两端；

（2）将MN先后连接AB和CD，发现灯泡亮度没有明显变化，请你出实验的改进意见：；

（3）根据现有器材，能否进一步探究电阻大小与横截面积的关系？答：（选填“能”或“不能”）。

实验探究题普通

2. 如图甲所示是实验室使用的某型号电子温度计，其“测温头”就是一个热敏电阻，图乙是探究其电压一定时电流与温度关系的实验，图丙是根据实验数据绘制的三个“测温头”的“温度﹣电流”图像，其中灵敏度最高“测温头”是（选填“A”、“B”或“C”），其阻值随温度的升高而（选填“增大”或“减小”）。

填空题普通

3. 生活中导线与插座连接时，有人会将导线的裸露端直接插入接线孔，但更好的接法是先将导线裸露端折成“U型"再插入，如图所示。这种“U型”接法可以增大连接处的接触面积，连接处的电阻(选填“变大”、“变小”或“不变”)，相同条件下产生的热量少，会更安全。

填空题普通

1. 实验小组在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。

猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。

猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。

猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。

实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示：

导体编号	长度/m	横截面积/mm²	材料	电流大小/A
A	0.5	0.4	锰铜合金	0.20
B	0.5	0.4	镍铬合金	0.16
C	0.5	0.2	镍铬合金	0.08
D	1.0	0.2	镍铬合金	0.04

(1) 连接电路时，开关应处于状态。

(2) 如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察可以更加准确地判断导体的电阻大小。

(3) 为了验证猜想三，可依次把M、N跟（选填“A”“B”“C”或“D”）的两端相连，闭合开关，记下相关数据，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。

(4) 实验中依次把M、N跟电阻丝C、D两端连接，闭合开关，电流表的示数如表中所示，分析比较C、D两根电阻丝电阻的大小，得到的结论是：。

(5) 如图所示家庭装修连接电路时，连接处的电线芯要紧密缠绕几圈，这一现象可以通过将电阻丝（选填“A”“B”“C”或“D”）连入电路所得结论来解释。

(6) 将电阻丝A接入电路，闭合开关，用酒精灯对电阻丝A加热，发现电流表示数变小，此现象说明导体电阻的大小与导体的有关。

(7) 除转换法外，该实验主要用到的物理研究方法是控制变量法。下列4个实验中没有用到控制变量法的是_________。 A. 探究浮力大小与哪些因素有关实验 B. 探究影响压力作用效果的因素实验 C. 探究平面镜成像的特点实验 D. 探究影响摩擦力大小的因素实验

实验探究题普通

2. 在研究影响电阻大小因素的实验中要探究：

实验一：导体的电阻与导体的长度的关系；

实验二：导体的电阻与导体的横截面积的关系；

实验三：导体的电阻与导体的材料的关系。

导线代号	A	B	C	D	E	F	G
长度（m）	1.0	0.5	1.5	1.0	1.2	1.5	1.2
横截面积（mm²）	3.2	1.2	1.2	0.8	1.2	1.2	1.2
材料	锰钢	钨	镍铬丝	锰钢	钨	锰钢	镍铬丝

(1) 该实验是通过观察间接地比较电阻丝电阻的大小，这种实验方法叫；

(2) 为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择上表中的导体A和；为了研究导体电阻与的关系，可选择上表中的导体C和F；

(3) 如果手边只有一根电阻丝，那么你利用这根电阻丝能够完成实验的验证；

(4) 近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线（选填“增大”或“减小”）了输电线的电阻。

实验探究题普通

3. 实验小组在实验时，不慎将灯泡 $\text{[math]}$ 的玻璃外壳碰碎。他们惊奇地发现 $\text{[math]}$ 几乎不发光，与其串联的灯泡 $\text{[math]}$ 不仅没有熄灭，反而更亮。开关断开后的电路如图甲， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 都标有“2.5V　0.3A”字样。针对上述现象，探究下列问题：玻璃破碎后， $\text{[math]}$ 的灯丝电阻发生了什么变化？玻璃外壳究竟起什么作用？

(1) 玻璃外壳破碎前 $\text{[math]}$ 的电压和电流分别为1.20V和0.20A；玻璃外壳破碎后 $\text{[math]}$ 两端的电压变为0.44V，通过 $\text{[math]}$ 的电流变为如图乙所示，则玻璃外壳破碎后 $\text{[math]}$ 电阻为Ω。初步分析可知：玻璃破碎后 $\text{[math]}$ 电阻（选填“变大”或“变小”）；

(2) 为进一步探究玻璃外壳破碎后 $\text{[math]}$ 电阻变化特点，对 $\text{[math]}$ 的电流和电压进行测量，实验数据记录如下表。分析发现， $\text{[math]}$ 的电阻（选填“大于”或“小于”）玻璃外壳破碎后 $\text{[math]}$ 的电阻；

灯泡	实验次序	1	2	3	4	5	6
$\text{[math]}$ $\text{[math]}$	电流 $\text{[math]}$	0.16	0.18	0.20	0.22	0.24	0.26
$\text{[math]}$	电压 $\text{[math]}$	0.78	1.00	1.20	1.50	1.80	2.10
$\text{[math]}$	电压 $\text{[math]}$	0.20	0.23	0.30	0.44	0.52	0.80

(3) 实验中，对着 $\text{[math]}$ 吹气，发现 $\text{[math]}$ 两端电压突然变小，电流突然变大，说明吹气加快 $\text{[math]}$ 灯丝表面空气流速，加快其散热速度，从而使 $\text{[math]}$ 灯丝电阻变小。由此推断，灯丝的电阻大小与有关，玻璃外壳可能起到的作用；

(4) 细心的同学在实验过程中发现，灯丝呈螺旋状，于是提出新的问题：为什么将灯丝设计成螺旋状？你认为这样设计的目的是：①；②。

实验探究题普通

1. 下列说法中，正确的是（）

A. 灯丝、碳棒、发光二极管（LED）都由导体制成 B. 给手机充电时，手机的电池相当于电源 C. 闭合电路中，电流方向从电源正极流出，经过用电器，流向电源的负极 D. 导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比

单选题普通

2. 标有“220V 40W”的灯泡甲和“220V 100W”的灯泡乙，其灯丝长短相同，可发现灯泡的灯丝较粗；若将这两个灯泡串联在220V的电源上，则灯泡更亮一些（以上两空选填“甲”或“乙”）．

填空题困难

3. 两段材料相同、长度相等、横截面积不同的圆柱形导体A、B，A比B的横截面积大，它们的电阻关系是R_AR_B；将它们串联在电路中，如图所示，则通过它们的电流关系是I_AI_B ．（以上两空均填“＞”、“=”或“＜”）

填空题普通