（1）小明为探究动能大小与哪些因素有关，他设计了一个简单的实验装置，如图所示。实验步骤如下：将斜轨道固定在桌面上，将小球从轨道的不同高度处释放，使其滚下并通过光电门。记录小球的质量、释放高度和通过光电门的速度．改变小球的质量和释放高度，重复以上实验，记录多组数据，并利用自学的动能知识计算出动能值，如表所示。实验序号小球质量m（g）释放高度h（cm）通过光电门速度v（m/s）动能Ek（J）150101.00.025250201.40.0493100101.00.054100201.40.0985200101.0 ①分析实验序号1、2实验的数据可知，动能大小与有关；分析实验序号1、3的数据可知，动能大小与有关；②根据表格中数据可推测，序号5实验中动能的值为J；（2）如图所示是珠海长隆鹦鹉过山车。过山车在运行过程中，其动能和势能的转化不断循环。在起始阶段，过山车被拖升到最高点时，储存了，在下滑和加速阶段转化为和内能。过山车在运行过程中满载重量越大，其机械能越。过山车在整个运行过程中，机械能（选填“增大”“减小”或“不变”）。

1. 如图1所示，小球在光滑无摩擦轨道的A点由静止开始运动（忽略空气阻力）。经过B点和C点时，小球的动能、重力势能如下表所示。已知A和E、B和D、C和G分别等高，则：

位置	动能/J	重力势能/J
B	2	4
C	6	0

（1）小球从A点到C点的运动过程中，小球的能转化能；

（2）经过D点时，小球的动能为J；重力势能为J；

（3）小球能否运动到F点？若能，请写出小球在该点的机械能大小；若不能，请写出一种能让小球释放后能够经过F点的做法。（选填“能”或“不能”），；

（4）若小球越过最高点F后继续运动到水平轨道上，请在图2中大致画出小球在水平轨道GH段运动时的“速度-时间”图像。

综合题容易

2. 小明发现，不同的人抛射物体有远有近，同一个人抛射物体也有远有近。他想：若不计空气阻力，抛射距离可能与哪些因素有关？他和小宇讨论后提出了如下猜想并用图示弹射装置进行探究。

猜想1：与小球抛射初速度v有关；

猜想2：与抛射角度 $\text{[math]}$ 有关。

（1）保持抛射角度 $\text{[math]}$ 不变，改变弹簧压缩量，依次增大小球抛射初速度v，小球分别落在水平地面上的A、B、C三点。由此可初步得出结论：。同时说明猜想是正确的；

（2）保持弹簧压缩量不变，改变抛射角度 $\text{[math]}$ 实验，得到下表的数据：

抛射角度 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
抛射距离 $\text{[math]}$	50	$\text{[math]}$	100	$\text{[math]}$	50	0

①实验中保持弹簧压缩量不变的目的是；

②分析表中数据可得抛射距离与抛射角度的定性关系是：在一定时，随着物体抛射角度的增大，抛射距离，所以在投掷铅球比赛中，为提高比赛成绩，应尽可能使铅球出手时；

（3）不计空气阻力，整个抛出过程中小球速度最小的位置是（选填“抛出点”、“最高点”或“落地点”）。此时，小球的速度 $\text{[math]}$ 。（选填“等于”或“不等于”）

实验探究题容易

3. 小强所在的实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块B和斜面等，实验过程如图所示：

（1）实验时钢球从斜面上某一高处由静止释放，通过比较来反映钢球的动能大小；

（2）比较甲、乙两图，可初步得出结论：动能的大小与物体的有关；

（3）根据两图所得结论可以解释汽车超载带来的危害；

（4）如图丁在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示。若A、B两铁块质量相同，则两铁块下落高度关系h_Ah_B；若B、C两铁块下落的高度相同，则两铁块质量的关系m_Bm_C（以上两空均选填“大于”“等于”或“小于”）。

实验探究题容易

1. （1）如图甲所示为研究物体的动能跟哪些因素有关的实验装置图。实验中使一个钢球A从斜槽上高为h处由静止滚下，运动到水平面时撞击木块B，反映了钢球A动能的大小。若研究物体的动能跟质量的关系，则应改变。（选填“钢球的质量”、“钢球在斜槽上释放的高度h”或“木块的质量”）

（2）如图乙所示，滚摆先从最高点运动到最低点，此过程中滚摆的能转化为能；接着，滚摆从最低点上升，（选填“能”或“不能”）到达原最高点，这是因为滚摆的机械能总量。（选填“增加”、“不变”或“减少”）

实验探究题普通

2. 如图所示，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，木块移动一段距离后停止。

（1）本实验所探究物体的动能是指（选填“木块”“小球”或“斜面”）的动能；

（2）小球滚下斜面的过程中，它的能转化为动能；

（3）分析比较两图，可得出物体的动能与质量的关系；

（4）比较甲、乙两图，可得出结论：动能的大小与物体的有关；

（5）关于本实验，下列说法正确的是。

A.实验所用斜面和水平面都必须是光滑的

B.小球质量越大，到达斜面底端的速度越大

C.木块被撞击后滑行的越远，说明小球的动能越大

D.木块向前滑行的过程中机械能保持不变

实验探究题普通

3. 小聪看到交通安全警示牌上有“十次车祸九次快”、“安全驾驶莫超载”等标语，他联想到车祸的危害程度可能与汽车的动能大小有关，于是他利用斜面、钢球、物块等器材进行探究。用钢球模拟汽车，让钢球从斜面的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离，实验过程如图所示。

（1）实验中探究的“物体的动能”是指（选填字母）；

A.钢球在斜面上的动能

B.钢球在水平面上开始运动时的动能

C.物块被撞击后的动能

（2）实验中让钢球获得动能的方法是让钢球从斜面上由静止滑下，钢球的转化为动能。动能的大小无法测量，我们通过来判断钢球动能的大小，这种研究方法叫；

（3）实验中让质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止滚下，目的是控制相同；

（4）分析甲、乙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：；

（5）用甲、丙两图的实验现象所得到的结论，可以解释警示牌上（选填“十次车祸九次快”、“安全驾驶莫超载”）的原因；

（6）实验过程中，发现木块移动的距离较短而不易进行观察和比较。对此请你写出一条改进措施；

（7）若水平面是绝对光滑的，（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

实验探究题普通

1. 如图所示是探究物体的动能跟哪些因素有关的实验装置。关于该实验的说法正确的是（　　）

A. 让小球从斜面的不同高度滚下是为了探究动能与高度的关系 B. 实验中通过小球推动木块运动距离的大小来反映小球动能的大小 C. 小球沿斜面滚下的过程中，重力势能转化为动能 D. 若水平面绝对光滑，本实验也可以达到实验目的

多选题普通

2. 如图是探究“动能大小的影响因素”的实验示意图：分别将同一小球从斜面的不同高度静止释放，撞击斜面底部同一位置的同一小木块。下列有关说法正确的是（）

A. 实验中斜面和水平面必须是光滑的 B. 木块向前滑行的过程中机械能守恒 C. “不同高度”是为了研究“动能与高度的关系” D. 木块被撞击后滑行得越远，说明小球的动能越大

单选题普通

3. 用如图所示的器材探究动能大小与哪些因素有关，实验时让小车从斜面上由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块。关于该实验，下列说法中正确的是（　　）

A. 小车从斜面下滑过程中重力势能转化为动能 B. 小车撞击木块对木块做功，使木块获得动能 C. 木块被撞击后移动的距离可反映小车动能大小 D. 本套器材只能探究小车动能大小与速度的关系

多选题容易

1. 小梦国庆假期到游乐场体验了惊险刺激的“过山车”游乐项目，满载游客的“过山车”从轨道的最高端飞驰而下，到达大回环的顶端，再疾驰而下。体验了“过山车”的惊险刺激后，小梦猜想：过山车起始端的高度只要等于大回环高度就可以翻越大回环。于是他设计了如图所示的装置，保持斜面坡度、粗糙程度一定，用同一小钢球从斜面轨道滚下，模拟过山车通过大回环的过程，探究小球通过大回环与释放高度的关系。大回环的高度为 $\text{[math]}$ 。

(1) 实验时，小梦让小钢球分别从斜面由静止开始释放，注意观察小球通过大回环的情况，记录数据如下表所示，由实验数据可知，小梦的猜想（选填“正确”或“错误”）；

实验次数	大回环高度 $\text{[math]}$	钢球释放高度 $\text{[math]}$	通过大回环情况
1	10	10	不能通过
2	10	14	不能通过
3	10	18	不能通过
4	10	22	通过
5	10	26	通过

(2) 小梦分析数据得出结论：当小球释放高度 $\text{[math]}$ 时，小球就可以通过大回环。小梦得出的结论（选填“可靠”或“不可靠”），说明理由：；

(3) 完成上述探究实验以后，小梦还想探究过山车沿轨道下滑的快慢与哪些因素有关？根据你的生活经验，请帮助小梦提出两个合理的猜想：。

实验探究题普通

2. 为了探究物体的动能大小跟哪些因素有关，同学们设计了如下实验。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中 $\text{[math]}$ ，不考虑空气阻力。

(1) 实验中是通过观察来判断钢球的动能大小的；用来研究超速安全隐患时，我们应选择两图所示实验来进行比较；

(2) 实验中钢球碰撞木块后继续向前运动一段距离，则开始时钢球的重力势能（选填“>”、“<”或“=”）木块克服摩擦力所做的功；

(3) 若完成了图乙操作后，在做图丙所示的实验时，木块滑出了水平木板，如果仅对图丙所示的实验进行改进，下列措施中可行的是______（填写序号）； A. 换质量更大的木块 B. 降低钢球开始的高度 C. 换质量大于 $\text{[math]}$ 的钢球 D. 换质量小于 $\text{[math]}$ 的钢球

(4) 小斌还利用图丁来研究动能和势能相互转化，图中两个相同的光滑弧形槽，一个为凸形，一个为凹形，A、B两个相同的钢球分别进入两弧形槽的速度都为v，运动到槽的末端速度也都为v，A小球通过凸形槽的时间为t，B小球通过凹形槽的时间为 $\text{[math]}$ ，则通过时间较长的是小球（选填“A”或“B”）。

实验探究题困难

3.

(1) 如图甲，探究物体重力势能与哪些因素有关的实验中： A、B、C为三个体积相同质量不同球体，m_A=m_B>m_C；三球落下砸到沙地如图所示，比较A和C球是探究物体的重力势能与的关系，实验中运用了控制变量法和法。

(2) 图乙探究的是动能与的关系，实验中通过来比较小球动能的大小；

(3) 小刚还设计了丙图所示的装置进行实验；若用A、B两个质量不同的小球（m_A>m_B）将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，同一木块受到撞击后相应移动距离s_As_B（选填“>”、“<”或“=”）。

实验探究题普通

实验序号	小球质量m（g）	释放高度h（cm）	通过光电门速度v（m/s）	动能E_k（J）
1	50	10	1.0	0.025
2	50	20	1.4	0.049
3	100	10	1.0	0.05
4	100	20	1.4	0.098
5	200	10	1.0