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1. 下面有关声现象的几个实验中,主要是探究声音产生的原因和传播条件的是( )
A.
放在钟罩内的闹钟正在响铃,在抽取钟罩内的空气的过程中,铃声逐渐减小
B.
吹笛子时,手指按住不同的孔会发出不同的声音
C.
将正在发声的音叉轻轻插入水里,看到水花飞溅
D.
改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力去拨动,比较发出的声音
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 音调及音调与频率的关系;
【答案】
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多选题
容易
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1. 如图所示,小叶设计了下面几个实验,目的是研究音调及其影响因素的是( )
A.
用硬纸板接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮
B.
将泡沫小球放在发声的扬声器纸盆上
C.
用绷直的线做土电话小游戏
D.
用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺
多选题
容易
2. 古筝是我国古老的民族乐器。如图所示,在2022年央视元宵节晚会上,神舟十三号航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》。关于王亚平的这次太空演出,下列说法正确的是( )
A.
古筝发出声音是由琴弦的振动产生的
B.
拨动同一琴弦的力越大,发声的音调越高
C.
人们能根据音色判断出是古筝发出的声音
D.
古筝发出的声音是由空气直接传播到地球的
多选题
容易
3. 为了探究声音产生的条件,某实验小组设计了如图所示的几个实验,你认为能完成探究目的的是( )
A.
发出“啊”的声音,用手指触摸喉咙处
B.
小亮堵住一只耳朵,将另一只耳朵贴在桌面上,能听到清晰的“滴答”声
C.
敲打铜锣,锣响后用手触摸锣面
D.
敲击音叉后,将音叉轻轻地接触脸颊
多选题
容易
1. 针对以下四幅图,下列说法不正确的是( )
A.
图甲发声的音叉把乒乓球弹开说明声音是由物体的振动产生的
B.
图乙中不断抽出空气,闹铃发出声音的音调变低
C.
图丙中敲击瓶子时,瓶内空气柱振动发声
D.
图丁中改变尺子伸出桌面的长度,用相同力度拨动尺子可以探究音调与振幅的关系
多选题
普通
2. 下列关于声音的产生或传播的说法中不正确的是( )
A.
打鼓时,放在鼓面上的沙粒不停地跳动,说明响度与物体振动幅度有关
B.
放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小,说明声音的传播需要介质
C.
正在发声的音叉接触水面时,水面溅起水花,说明液体能够传声
D.
贝多芬双耳失聪后,用牙咬住木棒顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声,说明固体能够传声
多选题
普通
3. 在班级开展的“小小音乐会”活动上,两个自制的小乐器吸引了大家的注意。如图甲是“水瓶琴”,它是由8个相同的玻璃瓶组成,瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击他们会发出不同的声音。如图乙为“音调可变的哨子”,在筷子上拥一些棉花(或碎布)做一个“活塞”,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中,抽拉活塞,也会发出不同的声音,下列有关说法正确的是( )
A.
如图甲,敲击水瓶琴时,是瓶内空气柱振动发声
B.
如图甲,用相同大小的力敲击水瓶琴时,最右边的水瓶发出声音的音调最低
C.
如图乙,吹哨子时,是塑料管振动发声
D.
如图乙,吹哨子时,向上推活塞,发出的声音音调变高
多选题
普通
1. 用古琴弹奏名曲《高山流水》时,琴声是由琴弦的
产生,经
传播到听者耳中,演奏者用同样力度不断拨动不同粗细的琴弦,琴弦发出声音的
(选填“音调”“响度”“音色”)改变。
填空题
容易
2. 如图实验中,是为了探究声音产生原因的是( )
①图甲:管长度不同,吹出的哨音不同 ②图乙:击鼓,纸屑跳起来
③图丙:说话时,手摸喉头 ④图丁:土电话
A.
①②
B.
②③
C.
②④
D.
③④
单选题
容易
3. 在实验中常常会用到一些物理方法,下列说法正确的是( )
A.
研究光的传播路径时引入光线——等效替代法
B.
利用真空罩中的闹铃来探究声音是否能在真空中传播——控制变量法
C.
将发声的音叉放入水中水花四溅,证明音叉在振动——转换法
D.
探究音调高低与琴弦的粗细、长短、松紧的关系——理想实验法
单选题
容易
1. 在“探究声音的产生与传播”的实验时,小明同学做了如下实验。
(1)
如图甲所示,用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉,可观察到泡沫小球被弹开,这说明
,泡沫小球的作用是
;
(2)
如图乙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽气,听到的声音将逐渐变小,由此推理可知:
;
(3)
如图丙所示,用相同的力拨动钢尺发出声音,并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度,发现钢尺振动得越来越快,听到的声音越来越高,这说明
;
(4)
如图丁A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图,其中图
是响度较大时产生的波形。
实验探究题
普通
2. 在探究声音的产生与传播时,小明做了下面的实验:
(1)
如图甲,向玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲击同一水瓶琴,水瓶琴
发声,敲击力度越大听到的声音
越大;
(2)
图乙吹哨子时,向上推活塞,发出声音的音调变
;
(3)
如图丙,和水波类似,声音在传播过程中形成了疏密相间的波动,我们称其为
;
(4)
如图丁,把正在播放音乐的手机放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气,所听到的声音响度将会逐渐变小,并由此推理可知
。
实验探究题
普通
3. 如图所示,小组同学完成以下三个声现象的实验,请回答相关问题。
(1)
如图甲所示,该装置中乒乓球被弹开,说明了发声的音叉在
;乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大,这种实验方法是
(选填“控制变量”或“转换”)法;
(2)
如图乙所示,随着抽气机不断向罩外抽气,小明听到罩内闹钟铃声的
(选填“响度”、“音调”或“音色”)在不断变化;如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声,由此我们可以推理得出的结论是
无法传声;
(3)
如图丙所示,若拨动钢尺的力大小保持不变,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,听到声音的
变低(选填“响度”、“音调”或“音色”)。
实验探究题
普通
1. 笛子是一种常见的管乐器,下列说法错误的是( )
A.
笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.
笛声在真空中的传播速度为340m/s
C.
用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.
吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的音调
单选题
容易
2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛,在乐队的伴奏下,同学们满怀深情地放声高歌,下列有关声现象的说法,正确的是( )
A.
同学们的歌声是由声带的振动产生的
B.
现场观众听到的歌声是由空气传播而来,是因为声音只能在空气中传播
C.
观众能辨别不同乐器的声音,是因为响度不同
D.
“放声高歌”中的“高”,是指声音的音调较高
单选题
容易
3. 如图所示的现象中,下列分析正确的是( )
A.
甲图:弹奏古筝时,手在不同位置按弦,目的是为了改变发出声音的响度
B.
乙图:发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球,球多次被弹开,说明发声体在振动
C.
丙图:抽掉玻璃罩中的空气,听到闹钟铃声的音量不会变化
D.
丁图:摩托车上装有消声器,是为了在传播过程中阻断噪声的传播
单选题
普通