【亦师亦友】校园生活是丰富多彩的,它承载着我们的快乐、忧伤。下面是亮亮同学与大家分享的学校生活片段。
片段一
亮亮是语文课代表,他的语文成绩非常优异,不仅上课积极参与,平日也经常到老师的办公室请教语文难题,有时也会向老师表达对问题的不同看法。
片段二
亮亮因在打扫卫生区时玩耍而耽误上课,被班主任严厉批评,心里很不服气,与老师发生了激烈的争执。
片段三
在校园里见到老师,亮亮总是主动上前和老师打招呼问好。
请结合自己的校园生活体验,对亮亮的生活片段分别做出简评。
要求,经历真实并说明难忘的理由,老师以语文老师、美术老师、政治老师等称呼,不要流露老师真实名字。
有同学认为:“老师的表扬会让我信心百倍,老师的批评会让我没面子,反对老师批评学生。”你认为这种说法对吗?为什么?
材料中同学们齐齐地向台上的老师鞠躬表达了什么?我们怎样珍惜现在所拥有的师生情谊学会与老师交往?
材料二 良好的师生关系可以影响学生的一生,它能让每个孩子学有所长,人尽其才。现实生活中也存在学生对老师不信任,遇到问题时不愿跟老师沟通的现象,但值得肯定的是,学生与老师最渴望的师生关系具有高度的一致性。
【师生交往】
情景一 鲁宁同学喜欢老师的表扬,害怕老师的批评,觉得老师的表扬很有面子,能给自己带来前行的动力,一旦老师批评自己,就会产生不良的情绪,影响自己的学习。
(1)结合所学知识,请你告诉鲁宁怎样正确对待老师的表扬和批评?
情景二 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。“安其学而亲其师”,与老师共处的校园生活将会是我们一生中一段美好又难忘的经历,融洽的师生关系有利于老师的教学和学生的身心发展,师生友谊的天空,承载着我们几多欢乐、几多幸福……
(2)良好的师生关系,需要师生双方的共同努力。结合所学知识,就如何与老师建立和谐互动的师生关系提出你的建议。
众所周知,融洽的师生关系更有利于教学和学生的身心发展。中国工程院院士郑南宁指出:“教育本身是一个优雅、缓慢和美妙的过程,是人与人之间心灵的交流。所谓优雅,就是对学生的爱要体现得非常充分;缓慢就是要有耐心,教育是一个‘慢’的艺术,不能急功近利,更不能把学生当作‘固化的产品’去设计;美妙就是要营造其乐融融的师生关系。”
①要理解老师的良苦用心
②不听刘老师上的课就行了
③老师的批评意味着对你的关心、提醒和劝诫
④要把注意力放在老师批评你的内容和用意上
①微信平台是师生有效交流的最好方式
②不加微信的同学不能和老师成为朋友
③师生之间平等交往有助于建立良好关系
④新的交往方式有助于增进师生之间的交流
①真诚地对待老师和尊敬老师②体谅老师、关心和帮助老师
③感激并且无条件地服从老师④正确对待老师的表扬与批评
材料一 下雨了,妈妈拿着雨伞到学校门口接我,不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷:“我都这么大了,不就下个雨,至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好,如果我是妈妈,因为担心我来接我放学,却伤了脚,还和我发生矛盾,肯定很伤心。
材料二 道德与法治课上,老师提出这样一个问题:“你觉得怎样的老师才是好老师?”同学们议论纷纷。
小明说:“温老师是我最尊敬的老师,她认真听取学生的意见,让学生成长的同时自身教学能力也提升。”
小李说:“我喜欢能跟我玩到一块的老师,比如放学我和王老师一起打球,我们既是师生,同时发展出了深厚的友谊,一个学期后,我们的球技都进步了。”
材料一 小乐所在班级组织开展了一次以“师生沟通”为主题的调查活动。以下是关于课堂上受到老师批评后学生行为的调查结果:
学生行为
占比
主动与老师沟通
40.5%
当众顶撞老师
22%
认为被老师批评无所谓
37.5%
材料二 浩浩:“我的班主任孙老师,他真实坦诚,我钦佩他;语文王老师,她常常有独到的见解,我信服她;数学老师李老师,幽默、风趣,上课富有激情又不失严谨认真,我信赖她……这些老师既是我们知心的“朋友”,也是我们最敬爱的老师。”
【材料一 交友状况引人思】
为了更好地了解本班学生的交友现状,该班进行了一次调查,以下是整理出来的部分调查结果。
【材料二 人际困惑待解答】
关于“如何与他人和谐相处”,有两位同学分享了自己的人际交往困惑:
林昱:最近我和好朋友晓鸿闹了点不愉快,上周二我忘带饭卡,于是直接拿晓鸿放在桌上的饭卡刷了,本想过后把钱还给她,但她得知此事后很不高兴。昨天晓鸿数学作业没完成,想借我的作业抄一下,但被我拒绝了,结果今天她就不理我了。对此,我很苦恼。
邓清:前两天我和同桌晚自习传纸条,不小心被语文王老师看到,王老师严厉批评了我们俩,还让我们写检讨,我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们都更喜欢英语李老师,因为李老师很温柔,从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听,我该怎么办呢?
序号
微行为
微点评
①
与好朋友一起参加班委竞选
用心去关怀对方
②
小组交流时,对不合理的观点提出质疑
具有批判性思维
③
经常与老师探讨学习和生活中的问题
能够与老师和谐相处
④
建议班级调整值日规则,得到大家赞同
正确面对交往中的冲突
①师生共建班级群
②师生在一起打球
③学生拒与老师交流
④老师倾听学生发言