寒冷冬天的一个早晨，有人在外卖平台点了50份热粥，醒目的备注写着：“麻烦您将粥就近送给路边除雪的环卫工人和正在送外卖的小哥。”该平台接单的店长看到后，悄悄给这50份订单又多加了量……这样的凡人善举（）①有利于促进个人精神世界的发展 ②有利于提升市民“行己有耻”的修养③能使受助者感受社会的美好 ④是传递情感正能量的具体表现

材料一 2024年3月，广州组织中小学生开展“英雄花开英雄城”传承弘扬红色文化系列活动。学生们参加红棉研习，探寻广州红色史迹，聆听红色故事，用脚步丈量这座英雄的城市，通过活动，内心激发起更多爱国情怀。他们从红色文化聆听者转变为传承者、传播者。同学们纷纷表示：“请党放心，强国必有我们!我们将从现在做起，努力学习文化知识，以实际行动践行英烈精神，为国家发展做更大贡献。”

（1）运用“情感的作用”的相关知识，分析广州开展“英雄花开英雄城”系列红色文化活动的意义。

材料二 2024年2月5日，魏亮在充电站为车辆充电时，发现黄河边躺着一名落水女孩，他立刻展开救援，帮助女孩脱离了生命危险。魏亮始终满怀对生命的珍爱，17岁时他奋不顾身勇救落水同学，事后记者问魏亮，在救人之前有没有想到这样做很危险，他回答说：“当时根本来不及想什么，只是想到救人要紧。”此外，魏亮还热心公益事业。他给孤儿学校捐赠物资，带给孩子们欢乐和温暖。2024年第一季度，魏亮获评“兰州见义勇为好人”荣誉称号。

（2）我们应怎样向魏亮学习，传递情感正能量?

材料分析题普通

2.

践行雷锋精神，传承榜样力量。今年是第61个学雷锋纪念日，宇轩所在的班级准备开展学雷锋，践行雷锋精神的活动，请你运用所学知识帮助他们完成此次活动。

【创·系列活动】

（1）请你为此次主题活动设计至少两种活动形式。

【忆·温暖瞬间】

通过班级开展的丰富多样的活动，同学们对雷锋有了更进一步的了解，也对雷锋精神有了更好的理解。以下是班级两位同学在活动后写的日记。

3月5日星期二天气晴

今天同学们分享了雷锋的事迹，让我了解了一个不一样的雷锋。雷锋有一个苦难的童年，7岁的他因为亲人的去世而沦为孤儿。雷锋没有因为家里的变故而一蹶不振，他积极进取，当儿童团团长，加入中国少年先锋队，加入中国共产党。我为雷锋叔叔不向命运低头，积极进取的精神而感动。我也要向雷锋叔叔学习，将雷锋精神传递!

3月5日星期二天气晴

在我们成长的过程中，总会有一些“雷锋”温暖着我们：有我生病时老师对我的关爱；有我心情不好时朋友对我的关心；有过马路时司机对我的礼让；有为城市的整洁而早起的环卫工人…正因为有了他们，我们的生活才更加的温暖，充满阳光，更加的幸福!感恩…

（2）请结合情感的相关知识，谈谈两则日记给予你哪些启示?

【做·当代雷锋】

（3）在最初征集意见的过程中，班上的梓涵同学对此有不一样的看法：他认为雷锋精神在当代已经过时，没有必要去学习传承了。请运用所学知识批驳这一观点并说明理由。

实践探究题普通

3. 2018年1月23日一个拾荒老人的雕像在浙大图书馆揭幕，引发了人们的热议。这是微信公众号“浙大微鲁班”的一项倡议：“今日的我们，愿在他的感化下，一扫精神上的荒芜，聚集我们微笑的力量，温暖这个世界”、“我们想为他塑一座雕像，就在浙大图书馆门口。”感化，是何其有分量的一个词语；立雕像，又是何其重要的一个决定。是谁，能受此待遇？我们不禁想要追问。他的名字，叫韦思浩，杭州的一名退休教师；他的名字，叫“拾荒老人”，每月拿着500元退休工资，却一直拖着麻袋在杭城拾荒；他的名字，也叫爱看书的“流浪汉”，是杭州图书馆的“常客”他的名字，还叫“魏丁兆”，曾以此名捐资助学，连女儿都不知晓，直至身后遗物被翻整出来。

（1）我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么？

（2）有人说“希望他的帮助留给人们的是激励和传承，而不是只有感恩。”请你谈谈怎样传递情感正能量？

简答题普通

1. 阅读材料，回答问题。

材料一：2024年3月，广州组织中小学生开展“英雄花开英雄城”传承弘扬红色文化系列活动。学生们参加红棉研习，探寻广州红色史迹，聆听红色故事，用脚步文量这座英雄的城市，通过活动，内心激发起更多爱国情怀。他们从红色文化聆听者转变为传承者、传播者。同学们纷纷表示：“请党放心，强国必有我们！我们将从现在做起，努力学习文化知识，以实际行动践行英烈精神，为国家发展做更大贡献。”

材料二：2024年2月5 日，魏亮在充电站为车辆充电时，发现黄河边躺着一名落水女孩，他立刻展开救援，帮助女孩脱离了生命危险。魏亮始终满怀对生命的珍爱，17岁时他奋不顾身勇救落水同学，事后记者问魏亮，在救人之前有没有想到这样做很危险，他回答说：“当时根本来不及想什么，只是想到救人要紧。”此外，魏亮还热心公益事业。他给孤儿学校捐赠物资，带给孩子们欢乐和温暖。2024年第一季度，魏亮获评“兰州见义勇为好人”荣誉称号。

(2) 我们应怎样向魏亮学习，传递情感正能量?

材料分析题普通

2. 仔细观察图表，联系所学知识，回答问题：

在不同时期，“我”对妈妈的情感的变化

小时候——依赖	3岁：妈妈我爱你。 8岁：妈妈我什么都听你的。
青春期——渴望摆脱父母	12岁：能不能别说了，你什么都不懂！ 16岁：能不能别吼了，烦死了！ 18岁：妈，我想离开这个家！
成年后——理解	25岁：妈，你当时说的都是对的！ 30岁：妈，我想回家……

(1) 图表分别说明什么道理?

(2) 在你的成长过程中，你将如何向社会传递情感正能量?(答出两点即可)

材料分析题普通

3. 某校七(8)同学在道德与法治老师的带领下开展了以“致青春”为主题的班会活动。请你参与其中，完成下列任务。

(1) 【青春的证明】班会课上，老师让你选择-件最能给你的青春带来力量的物品，你会选择什么? 并简要闸述选择它的原因。

(2) 【青春的榜样】
课堂上，老师向同学们展示了2023 年武汉市“新时代好少年”的先进事迹：他们或志向远大，崇尚科学创新；或爱党爱国，弘扬传统文化；或热心公益，参与志愿服务....
结合材料，运用所学知识，请你谈谈武汉市开展“新时代好少年”评选活动的意义。

(3) 【青春的规划】我们生活在温暖的阳光下，成长在奋进的新时代，人人都要争做“新时代好少年”!班会课结束后，老师让大家写一份主题为“ 我的青春我做主”的规划，请你续写以下规划内容。

感受青春的力量，谱写青春的誓言，我的青春我做主！
我的规划是：

在学习方面：

在道德方面：

在法治方面：

综合题困难

1. 我们在不断地成长，生命在不停地追问，青春在不停地记录，情绪在微妙地变化，情感在体验中丰富。成长的不仅是身体，还有健全的人格和情怀。

关键词：生命青春情绪情感

自问自答：请从关键词中任选两个词，结合教材所学内容，对所选关键词各提两个问题，并尝试回答其中的一个问题。

简答题普通