情境一 作为数学课代表,小丽按照数学老师的要求去做:及时收发作业本,督促不交作业的同学,上课前到办公室联系老师,安排课堂准备工作……忙得不亦乐乎。
情境二 在学习上小丽一开始害怕出错,不敢回答问题。学习小组为帮她改掉这一弱点,都鼓励、推荐小丽回答。渐渐地,小丽不再害怕,变得活泼开朗,也会和同学主动交往了。
情境三 小丽还积极参加学校举办的各种活动,在学校举行的演讲比赛中,她的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。
请结合小丽的变化,运用所学知识谈谈班级和学校生活对学生成长的作用。
(1)请你用一句话概括漫画说明的道理。
(2)结合图片和相关知识,请你写出集体生活对个人成长所起到的作用。
为了在校运会上取得最佳的比赛成绩,七年级(2)班体育委员小军在训练中认真负责,精益求精,对同学们严格要求。性格直爽的他面对偷懒、不认真训练的同学总会忍不住指责、呵斥,这激起了部分同学的强烈不满。经过反思后,小军改换训练方式和转变态度,多与大家沟通,不断为大家加油打气,耐心指导运动技巧和要领。最终,七年级(2)班获得“团体一等奖”的荣誉。
请你结合材料,谈谈集体生活对小军有哪些影响。
材料一 梁启超说:“人者国非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立,”一个人无法单独生存,集体是“我们”的重要形态。我们要学习过集体生活。
材料二 苏霍姆林斯基说过,个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
请你列举一例你集体生活的经历,分享融入班集体的两条积极影响或个人心得;并送给班集体一句祝愿。
小李的父母常年在外打工,他跟随奶奶一起生活,性格内向,不爱跟同学交流。同学们看到这种情况后,积极与小李父母联系并建议他们多关心小李;班里有活动的时候,大家积极邀请小李一起参加,尤其是有过类似经历的小米也主动找小李交流感受和做法。
慢慢地小李变得越来越开朗:他经常抽空与父母视频交流生活,表达关心;主动跟同学打招呼;在校运会上全力以赴赢得比赛,为班级赢得了荣誉。
请围绕同学们的做法,谈谈小李发生变化的原因。
小明说:“我担任班干部以后,更加严格要求自己,主动与同学交流、合作,积极协助老师做好班级的管理工作,不但学习成绩有明显提高,而且性格越来越开朗。”
小铭说:“我学会了关心别人,与同学们友好相处。”
小君说:“同学们的支持和鼓励让我在校演讲比赛中荣获一等奖。”
小雄说:“在班级中一向内向、不敢表现的我也变得活泼起来,脸上时刻洋溢着笑容。
小海说:“在小组合作学习中,我的思维更活跃、视野更开阔了。”
晓琳说:“我喜欢读书,班级成立了文学社,我担任社长,与同学们共同畅游书海,开拓视野。”
结合所学知识,谈谈这样的集体生活会带个我们哪些成长与收获?
①一个人只有把自己融入集体中,才能最大限度地实现个人价值
②个体只要借助团队的力量,就能使自身更强大
③个人一旦进入群体,他的个性就没有了
④集体有助于我们获得安全感和自信心
①好的集体氛围促进我们全面发展②在集体中我们能够不断完善自我
③我们每个人都有过集体生活的情感需要④人与人之间的差异是很重要的学习资源
①培养我们负责任的态度和能力 ②培养我们人际交往的基本态度和能力
③满足我们的一切需要 ④实现我们全部的人生价值和理想追求
材料二:见右侧漫画
元元是初一年级7班的一名学生,自从班主任推荐他担任黑板报主编后,他征稿、催稿、编辑、版面设计,忙得不亦乐乎。为了办好黑板报,他主动与同学交流、合作,他变得比以前开朗了许多。班会课上,元元对大家说,我会更加努力地做好这份工作,为大家呈现内容更为丰富的黑板报,让我们班级生活更加精彩。同学们都说元元的变化真大呀。
①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体建设有赖于每个成员的自主行动
③集体生活有助于涵养我们的个人品格 ④个性的丰富完善需要和谐的集体生活
运用所学知识,对小单的结论进行辨别与分析。