①持续追问，探明究竟②把握分寸，给予空间
③尊重对方，呵护友谊④不去理会，不再坦诚
小华：小刚，你一直闷闷不乐，究竟发生了什么事了吗?能不能告诉我，我可能会给你提供帮助 。
小刚：小华，你不要问了，这是我的家事，我不想说。
假如你是小华，你应该（ ）
联系道德与法治课程内容，对小治的言行进行辨别与分析。
【网络交友】
下表是某校开展的中学生网络交友现状的问卷调查结果
朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；
朋友是巨浪，可以令你热情高涨；
朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；
朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。
朋友成功时：
朋友伤心时：
朋友失败时：
某中学七年级（2）班的同学在老师的组织下，开展了一次以“友谊与成长同行”为主题的探究活动。假如你也是该班学生，请你参与进来并完成下列任务。
【友谊的澄清】七年级学生小军经常进入网吧玩游戏，他的好朋友小东知道后，不但没有和他一起去网吧玩游戏，反而严厉地批评了他。
【建立友谊】迈向初中生活，小峰总有些陌生，不知如何交朋友。
【呵护友谊】同学们在最后发出了这样的疑问：“播下友谊的种子，一定会开花结果吗？”“友谊是需要精心呵护，还是任其自然生长？”
对此，作为好友的小杨应（ ）
序号
微行为
微点评
①
浏览新闻时，看到涉疫谣言主动进行辟谣
能合理利用网络
②
与朋友发生矛盾时换位思考，与人为善
有利于呵护友谊
③
在比赛中，为本班参赛同学做好后勤服务
具有集体荣誉感
④
好朋友将手机带入课堂，帮他隐瞒老师
尊重他人隐私权
