①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B两小块，分别用刀细细地切碎。

②将A馒头碎屑放入甲试管中，注入2毫升唾液充分搅拌；将B馒头碎屑放入乙试管中，注入2毫升清水充分搅拌（如下图）。

③将两支试管一起放入37℃的温水中。

④10分钟后，同时取出两支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。

（1）观察试管中的颜色变化，可以看到试管中不变蓝，原因是唾液淀粉酶对馒头中的具有消化作用。

（2）实验中37℃的水温模拟了人体中的温度。

（1）科研人员取三支试管，各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂（无二氧化碳时，指示剂呈紫色，随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红色、黄色）取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中，并做如下处理（如下图所示）静置5小时后，指示剂颜色的变化如下表所示。

①本实验的实验变量是。通过对各试管指示剂颜色变化的分析，可得出的结论是。

②A试管中指示剂呈现紫色，说明该装置中无二氧化碳，原因是。

③B试管中指示剂呈现黄色，说明该装置中有较多的二氧化碳，原因是。

（2）科研人员在24小时期间，跟踪测量一株菠菜二氧化碳的吸收净量和放出净量，实验结果如图所示。

①一天中，植物光合作用等于呼吸作用的时间点是。

②该曲线图能说明植物正在迅速生长， 依据是。

③分析曲线图上字母代表的各时间点，菠菜一天中在时间段只进行呼吸作用。

①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；

②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；

③记录蝌蚪生长发育的情况．

实验结果如表：

（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：．

（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是；B组的作用是．

（3）根据实验结果，他们得出的结论是．

（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择只同种、同一批的小蝌蚪，将其切除，其余条件应与组相同（填“A”或“B”）．

表1

请分析回答下列问题：