孝，是中华民族的传统文化。

材料一   《说文解字》：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。呼教切（xiào）。”

材料二   我国法律关于“孝”的规定：

《宪法》第四十九条……成年子女有赡养扶助父母的义务。

《民法典》第一千零六十七条……成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付瞻养费的权利。

《刑法》第二百六十条虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。

……

结合材料，运用所学知识，分析中国家庭中子女应当尽孝的依据。

孝，会意字。其古字形如一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路，用扶侍老人来表达“孝”的原意。其义有：善事父母之道曰孝；奉养、孝顺曰孝；孝者，善继

人之志也……

结合上述材料，运用所学知识，说一说你对“孝”的认识。

冀华中学七年级的同学们在学习了“成长的时空”这一单元的内容后，开展了一次主题活动。

某校七年级（1）班召开了以“建设美好的家庭”为主题的班会，请你参与其中，并回答问题。

小明分享了自己的家庭生活：爸爸妈妈从不乱花钱；一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起收看新闻；茶余饭后，自己会主动汇报一天的学习生活，一家人其乐融融。

情境一   传承家庭美德

小明分享了自己的家庭生活：爸爸妈妈从不乱花钱；一家人有空经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，小明总是和爸爸妈妈一起收看新闻；茶余饭后，他主动汇报一天的学习生活，一家人其乐融融。

情境二   晒出优良家风

建设美好的家庭离不开良好家风的传承。暑假小明和爷爷谈论家风的作用，爷爷列举了一条自己家的家风，并说出自己对这条家风的理解：

◎家风：吃饭时不能剩饭。

◎理解：勤俭节约是中华民族的传统美德，吃饭时不能剩饭是践行勤俭节约传统美德的表现。

人的成长离不开父母和老师的付出，我们应该感恩父母、感恩老师。为使亲子关系、师生关系更加和谐，班级召开“共话师长情谊”的主题班会。

请你代表所在小组发言，说出对父母或老师想说的话，并简述这样说的理由。