小强设计了如图甲所示的电路来探究“串联电路中电流的特点”（1）按设计的电路图连接电路时，开关应；（2）小强将电流表接入图中B位置，闭合S，发现灯、均不亮，电流表没有示数，他用电压表去判断电路故障，将电压表接在两端时，电压表无示数；将电压表接在两端时，电压表有示数，由此可以判断故障可能是；A．短路 B．断路 C．短路 D．断路（3）排除故障后，再次闭合开关，电流表示数如图乙所示，则通过B处的电流为A。

1. 为了探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系，某同学设计了如图甲所示的电路，用电流表分别测量A、B、C三点的电流。

（1）应选用规格的小灯泡进行实验（填“相同”、“不相同”）；

（2）电流表测A点的电流时即通过L₁支路的电流，此时还有L₂右端还一根导线未连接，应该将其连接到电流表的；

A.电流表“﹣”接线柱

B.电流表“0.6A”接线柱

C.电流表“3A”接线柱

（3）该同学用电流表测C点的电流，闭合开关两灯发光，电流表有示数。过了一会儿，发现灯L₁突然熄灭，灯L₂仍然发光，只有L₁或L₂有故障，由此分析故障是，此时灯L₂发光的亮度（填“变亮”、“变暗”或“不变”）。

实验探究题容易

2. 某同学“探究并联电路中电流规律”的实验电路如图所示，他闭合开关S后，电流表A的示数是1.2A，电流表 $\text{[math]}$ 示数是电流表 $\text{[math]}$ 示数的3倍，则通过灯 $\text{[math]}$ 的电流为A，通过灯 $\text{[math]}$ 的电流为A，两只灯泡中发光较亮的是。为了得到普遍规律，接下来的操作是：。

填空题容易

1. 为了探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，小红同学在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图乙所示。

(1) 这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连接位置。

(2) 改正错误后，该同学进行了实验，测出A、B、C三处的电流分别为0.38A、0.32A、0.7A。换上另外两个（选填“规格相同”、“规格不同”）的小灯泡，再次测量A、B、C三处的电流。

(3) 图甲中测量A、C两处的电流时电流表指针都如图丙所示，此时小灯泡L₁、L₂的阻值之比是。

实验探究题普通

2. 小红用如图所示的电路来探究串联电路的电流特点，用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。

(1) 他先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针来回摆动。故障的原因可能是____。 A. 某段导线断开 B. 某接线柱处接触不良 C. 某灯泡被短路 D. 电流表被烧坏

(2) 他排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为A。

(3) 他测量了a、b、c三处的电流，随后又进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异，下列分析正确的是　。

I_a（A）	I_b（A）	I_c（A）
0.16	0.15	0.14

A. 可能是因为测量误差 B. 是因为没有对电流表调零 C. 串联电路中各处的电流本来就不等 D. 电流从电源正极流向负极的过程中电流越来越小

实验探究题普通

3. 如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律.

(1) 图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流，图乙是他们某次测量时连接的实物电路，此时电流表测量的是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流。

(2) 小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线 (选填“a”或“b”)的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A

(3) 该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：。

I_A/A	I_B/A	I_C/A
0.2	0.2	0.4

(4) 小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 (选填“相同”或“不相同”)的灯泡进行实验。

实验探究题普通

1. 小虎想验证“并联电路中的电流关系”，组装了如图所示的电路，器材完好，导线与接线柱接触良好，旁边同学提示电路连接有问题，关于这个电路下列说法正确的是（）

A. 用开关试触时，可能会发现 $\text{[math]}$ 不发光，因为导线“4”会将 $\text{[math]}$ 短路 B. 用开关试触时，一定会发现 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 都能发光，甲、乙、丙三个电流表指针都能正常偏转 C. 如果闭合开关一段时间，可能会导致乙电流表被烧坏 D. 为完成实验，可将导线3接在 $\text{[math]}$ 上的接线端改接在乙电流表的负接线柱上

单选题普通

2. 在探究串联电路中电流关系时，实验器材有两只额定电压为2.5V的灯泡，电流表1只，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，发现I_A=I_B=I_C ，下一步应该做的是（）

A. 整理器材，结束实验 B. 分析数据，得出结论 C. 更换电流表的量程，再测出一组数据 D. 更换两只不同规格的小灯泡，再测出几组数据

单选题普通

3. 如图甲是“探究并联电路电流特点”的实验装置。电源电压保持不变，闭合开关S₁、S₂ ，发现两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，下列说法正确的是（）

A. 通过灯泡L₂的电流是1.3A B. 灯泡L₁、L₂的电阻之比是4∶1，且L₁比L₂亮 C. 若突然只有一个电表的示数变小，则可能是L₂断路 D. 若只断开S₂ ，电流表A₂示数变大，电流表A₁示数不变

单选题普通

1. 小轩同学用图甲所示实验电路探究“并联电路的电流规律”。

(1) 为了寻找“并联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把（填仪器名称）接入。闭合开关S，电流表的示数如图乙所示。为了使测量结果准确，接下来应该做的是断开开关，。

(2) 为了使探究得出的结论具有普遍性，应多次实验，且在选择灯泡时，应选择规格（选填“相同”或“不同”）的灯泡。

(3) 如下表是小轩同学在实验中测得的实验数据。由实验数据得出的实验结论是（用I_A、I_B、I_C表示）。

A点电流I_A/A	B点电流I_B/A	C点电流I_C/A
0.16	0.16	0.32
0.22	0.30	0.52
0.24	0.36	0.60

实验探究题普通

2. 在“探究并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验。

(1) 请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整。要求：电流表测量流过A点的电流；（导线不得交叉）

(2) 在闭合开关前，小明发现电流表指针在如图丙所示的位置，接下来他要对电流表进行。为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，他应选择电流表的量程进行试触；

(3) 电流表量程选定后，闭合开关，观察到灯L₂发光，灯L₁不发光。交换两灯泡位置后，发现灯L₁不发光，灯L₂发光。则电路可能存在的故障是。

实验探究题普通

3. 如图所示，在探究“并联电路的电流特点”实验中，小明设计了如下左图所示的电路进行实验。

(1) 为了防止电流表损坏，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行，以正确选择电流表量程。

(2) 小明连接好最后一根导线时，小灯泡立即发光，则他操作中的错误是连接电路时，开关没有。

(3) 实验中，小明应该选择两个规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡进行实验。

(4) 小明先将电流表接在灯L₁所在的支路，闭合开关，观察到灯L₂亮，但灯L₁不亮，电流表的示数为零，电路中可能存在的故障是（选填“灯L₁短路”“灯L₁断路”“灯L₂短路”或“灯L₂断路”）。

(5) 排除故障后，他测出了灯L₁所在支路的电流 $\text{[math]}$ 然后他把电流表重新接入电路，分别测量出灯L₂所在支路的电流I₂、干路电流I，两次测得的结果都如图电流表所示，则I₂=A。I=A。小明由此得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系：。（写关系式即可）

实验探究题普通

1. 教室的灯管之间是联的，灯管正常发光时两端电压为V；多开一盏灯，干路上的电流大小会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

填空题普通

2. 在科学实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验：

①在“测量物体的长度”时，多次测量

②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量

③在研究“串、并联电路中电流的规律”时，换用不同定值电阻，多次测量

④在“伏安法测电阻”的实验中，多次测量导体两端电压和通过导体的电流值

上述实验属于减少误差而进行多次实验的是（）

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

单选题普通

3. 如图所示，某同学用三个仪表做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用（）

A. 型号相同、选用相同量程的电压表 B. 型号相同、选用相同量程的电流表 C. 型号相同的电能表 D. 型号相同、选用不同量程的电流表

单选题普通