在探究串联电路中电流关系时，实验器材有两只额定电压为2.5V的灯泡，电流表1只，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，发现IA=IB=IC ，下一步应该做的是（）

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1. 在探究串联电路中电流关系时，实验器材有两只额定电压为2.5V的灯泡，电流表1只，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，发现I_A=I_B=I_C ，下一步应该做的是（）

A. 整理器材，结束实验 B. 分析数据，得出结论 C. 更换电流表的量程，再测出一组数据 D. 更换两只不同规格的小灯泡，再测出几组数据

【考点】

探究串并联电路中的电流特点实验;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，探究并联电路的电流规律时，用电流表测定A、B、C三处的电流，接下来所进行的操作合理的是（）

A. 整理器材，完成实验 B. 换用不同规格灯泡，获取多组数据 C. 分析数据，得出结论 D. 换用电流表的量程，重新测量一次

单选题容易

1. 小虎想验证“并联电路中的电流关系”，组装了如图所示的电路，器材完好，导线与接线柱接触良好，旁边同学提示电路连接有问题，关于这个电路下列说法正确的是（）

A. 用开关试触时，可能会发现 $\text{[math]}$ 不发光，因为导线“4”会将 $\text{[math]}$ 短路 B. 用开关试触时，一定会发现 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 都能发光，甲、乙、丙三个电流表指针都能正常偏转 C. 如果闭合开关一段时间，可能会导致乙电流表被烧坏 D. 为完成实验，可将导线3接在 $\text{[math]}$ 上的接线端改接在乙电流表的负接线柱上

单选题普通

2. 如图甲是“探究并联电路电流特点”的实验装置。电源电压保持不变，闭合开关S₁、S₂ ，发现两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，下列说法正确的是（）

A. 通过灯泡L₂的电流是1.3A B. 灯泡L₁、L₂的电阻之比是4∶1，且L₁比L₂亮 C. 若突然只有一个电表的示数变小，则可能是L₂断路 D. 若只断开S₂ ，电流表A₂示数变大，电流表A₁示数不变

单选题普通

3. 小明在探究并联电路中电流规律的实验中，设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出A、B、C处的电流分别是0.12、0.24A、0.36A，接下来的操作或做法正确的是（）

A. 结束实验，总结规律 B. 必须保持其中一只灯泡不变，换用另一只灯泡进行实验 C. 可以同时换用另外两只不同的灯泡进行实验 D. 实验中要保持电源的电压不变

单选题普通

1. 为了探究并联电路中电流关系，小林同学设计了如图甲所示电路进行实验。

实验次数	$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A
1	0.22	0.12	0.10
2	0.44	0.24	0.20
3	0.55	0.30	0.25

（1）小林同学按照甲图连接好并联电路，测量干路电流应该将电流表串联在甲图中的（选填“A”“B”或“C”）处，闭合开关前，观察到电流表指针如图乙所示，此时应该对电流表进行；

（2）正确操作后，小林把电流表接入C处测量支路电流，闭合开关后，电流表的指针来回摆动。故障的原因可能是（填字母）；

A.电流表被烧坏 B.某段导线断开 C.某灯泡被短路 D.某接线柱处接触不良

（3）小林重新检查并正确连接电路后，多次实验并将数据记录在上表中，分析表中数据可得结论：在并联电路中，（用文字描述）。

实验探究题普通

2. 在“探究并联电路中电流的关系”实验中：

实验次数	1	2	3
电流I_A/A	0.1	0.2	0.3
电流I_B/A	0.15	0.3	0.45
电流I_C/A	0.25	0.5	0.75

（1）图乙为小明已经连接的部分实验电路，在连接电路时操作上出现的错误是；

（2）小明要测量A点的电流，请你用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；

（3）闭合开关后，观察到两个小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是；

A.两个小灯泡的规格不同

B.发光微弱的灯泡被短路

C.发光微弱的小灯泡的灯丝断了

D.两个灯泡两端的电压大小不同

（4）为寻找普遍规律，小明进行了多次实验，并把实验数据记录在如图丙的表格中。分析数据可知小明是通过（选填“换不同规格的灯泡”或“改变电源电压”）进行了多次实验，若两灯泡灯丝材料、长度都相同，则（填“L₁”或“L₂”）的灯丝更细些。

实验探究题普通

3. 小张在“探究并联电路中电流规律”的实验中，设计的电路如图所示，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出A、B、C处的电流数据记录如表：

实验次数	A点/A	B点/A	C点/A
1	0.22	0.22	0.44
2	0.24	0.24	0.48
3	0.28	0.28	0.56

（1）小张在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是：；

（2）小张根据表中实验数据断定“并联电路中各支路的电流相等”，这一结论是，造成这一现象的原因是两个小灯泡的规格。

实验探究题普通

1. 小明在做“探究并联电路中电流的规律”实验.

(1) 如图甲是他设计的电路图，图乙是他连接的实验电路，此时电流表测量 (选填“A”“B”或“C”)处的电流；闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表有示数，电路可能存在的故障是：.

(2) 为使结论具有普遍意义， L₁、L₂应该选择规格 (选填“相同”或“不同”)的灯泡.小明刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，是因为在连接电路过程中没有。

(3) 小明的多组实验数据如表所示，他在实验中是靠改变而得到的.

(4) 分析数据，可知并联电路的电流特点是： (字母公式表示)

次数电流	1	2	3
I_A/A	0.1	0.2	0.3
I_B/A	02	0.4	0.6
I_C/A	0.3	0.6	0.9

实验探究题普通

2. 小明做“探究并联电路电流的特点”实验。

(1) 如图甲连好电路，闭合开关，发现：

现象1：灯 $\text{[math]}$ 发光现象2：灯 $\text{[math]}$ 不发光

对此现象的原因小明有以下三种猜想：

猜想1：干路上某根导线断路猜想2： $\text{[math]}$ 灯丝断路猜想3： $\text{[math]}$ 支路某根导线断路

①根据现象（填数字）可以判断猜想1是错误的。

②若灯 $\text{[math]}$ 不发光的原因是由猜想2或猜想3引起的，在不添加器材且不拆除导线的情况下进行判断，具体操作是。

(2) 排除（1）中故障后，在图甲A、B、C三处分别接上电流表测电流.闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是，并及时纠正。

(3) 分别测出A、B、C三处的电流值，如表所示.由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等.这个实验在设计方案上存在的不足之处是：（写出一条）。

$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A
0.18	0.18	0.36

(4) 小华连接了如图丙的实物图，电流表测的是通过的电流，若要测通过L₁的电流，请在需要改接的那一根导线上打“×”，用笔画线代替导线画出正确的连接。

实验探究题普通

3. 在“探究并联电路的电流规律”实验中，小丽在老师的指导下，设计了如图甲所示的电路图。

(1) 连接电路的过程中开关应该；

(2) 若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点；小丽把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流指针如图乙所示，出现这故障的原因是；

(3) 排除故障后，她测出了 $\text{[math]}$ 支路上电流 $\text{[math]}$ ，然后把电流表依次接入电路分别测量出 $\text{[math]}$ 支路电流 $\text{[math]}$ ，干路电流 $\text{[math]}$ ，两次测得的结果都如图丙，则 $\text{[math]}$ A， $\text{[math]}$ A；

(4) 小丽由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系。其他同学指出她只测出一组数据就得出结论不合理，那小丽接下来的操作应该。

实验探究题普通

1. 教室的灯管之间是联的，灯管正常发光时两端电压为V；多开一盏灯，干路上的电流大小会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

填空题普通

2. 在科学实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验：

①在“测量物体的长度”时，多次测量

②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量

③在研究“串、并联电路中电流的规律”时，换用不同定值电阻，多次测量

④在“伏安法测电阻”的实验中，多次测量导体两端电压和通过导体的电流值

上述实验属于减少误差而进行多次实验的是（）

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

单选题普通

3. 如图所示，某同学用三个仪表做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用（）

A. 型号相同、选用相同量程的电压表 B. 型号相同、选用相同量程的电流表 C. 型号相同的电能表 D. 型号相同、选用不同量程的电流表

单选题普通