按下钢琴琴键，用M处的手机记录甲、乙两次声音的特性如下表，甲乙相比（）声音声音强弱的等级/dB频率/Hz甲40880乙60440

1. 按下钢琴琴键，用M处的手机记录甲、乙两次声音的特性如下表，甲乙相比（）

声音	声音强弱的等级/dB	频率/Hz
甲	40	880
乙	60	440

A. 甲的响度大于乙 B. 甲的音调比乙的低 C. 甲对应琴弦振幅比乙的大 D. 甲对应琴弦每秒振动的次数比乙的多

【考点】

音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 用相同设置的仪器，在相同距离记录声音的波形如图，用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频串、音调及发声体的振幅，则

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题容易

2. 如图，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从80dB变为50dB. 说明音叉振动的

A. 振幅变大 B. 频率变大 C. 振幅变小 D. 频率变小

单选题容易

3. 有许多成语含着声现象，下列成语中对加点字的理解正确的是（）

A. “轻声细语”--响度小 B. “曲高和寡”--响度大 C. “锣鼓喧天”--音调低 D. “高歌猛进”--音调高

单选题容易

1. 用相同设置的仪器，在相同距离记录声音的波形如图，用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频率、音调及发声体的振幅，则

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题普通

2. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法错误的是（）

A. 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于声音的响度太小 B. 钢尺振幅越大，发声的响度越大 C. 钢尺发出的声音是由钢尺振动产生的 D. 改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动会使发声的音调发生改变

单选题普通

3. 监测器测得发声体发出声音的数据如图，0至t₁过程中，发声体（）

A. 振动幅度不变 B. 每秒振动次数不变 C. 发出声音的音调变低 D. 发出声音的响度不变

单选题普通

1. 如图所示，埙是汉族特有的闭口吹奏乐器，小斌同学观察发现，按住不同的孔然后吹，改变了声音的，按住同样的孔用不同的力度吹气，改变了声音的。 $\text{[math]}$ 选填“响度”“音调”“音色” $\text{[math]}$

填空题容易

2. 如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的三种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是（）

A. 甲波形图的音调比乙低 B. 甲波形图的响度比乙大 C. 用较大的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D. 钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是乙波形图

多选题普通

3. AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的，音箱内部扬声器振动的幅度。

填空题普通

1. 探究声音的特性时，进行如下实验：①先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：

序号	橡皮筋长短	橡皮筋粗细	振动快慢	声音
甲	相同	细	快	尖锐
乙	相同	粗	慢	低沉

②把音叉放入水中，留音叉柄在水面之外，两次敲打音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了.分析上述实验，回答下列问题：

(1) 实验①主要研究声音的与发声物体振动的有关；

(2) 实验②主要研究声音的与发声体的有关.

实验探究题普通

2. 如图所示，小明同学将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动。

(1) 小明保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的发生变化。

(2) 小明改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的发生变化。

(3) 小明在实验时发现：刻度尺伸出桌面太长，无论怎样用力拨动都听不到刻度尺发声，原因是。

实验探究题普通

3. 小华通过实验来探究声音的特征：

(1) 为了探究“音调与什么因素有关”，小华设计了下面A、B、C、D四个实验，如图甲，你认为能够完成探究目的的是（填字母，多选），通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的。

(2) 在图D的实验中，小华在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：发声体的越大，声音的越大。

(3) 如图乙，保持钢尺伸出长度不变，用大小（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与振幅关系。

(4) 小华减小钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动钢尺，发现听到声音的音调变（选填“高”或“低”），也可以说明影响音调因素。

(5) 小华换用塑料尺做实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢与钢尺均相同时，但听到的声音却有些不同，主要差异是（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

实验探究题普通

1. 笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是（）

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

单选题容易

2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛，在乐队的伴奏下，同学们满怀深情地放声高歌，下列有关声现象的说法，正确的是（）

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

单选题容易

3. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识．下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是（）

A. “隔墙有耳”，说明固体能传声 B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大

单选题普通