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1. 监测器测得发声体发出声音的数据如图,0至t
1
过程中,发声体( )
A.
振动幅度不变
B.
每秒振动次数不变
C.
发出声音的音调变低
D.
发出声音的响度不变
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】
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单选题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
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1. 用相同设置的仪器,在相同距离记录声音的波形如图,用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频串、音调及发声体的振幅,则
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
2. 如图,手机与音叉的位置保持不变,利用手机软件测出音叉发出的声音从80dB变为50dB. 说明音叉振动的
A.
振幅变大
B.
频率变大
C.
振幅变小
D.
频率变小
单选题
容易
3. 有许多成语含着声现象,下列成语中对加点字的理解正确的是( )
A.
“
轻
声细语”--响度小
B.
“曲
高
和寡”--响度大
C.
“锣鼓
喧
天”--音调低
D.
“
高
歌猛进”--音调高
单选题
容易
1. 用相同设置的仪器,在相同距离记录声音的波形如图,用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频率、音调及发声体的振幅,则
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
2. 按下钢琴琴键,用M处的手机记录甲、乙两次声音的特性如下表,甲乙相比( )
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
40
880
乙
60
440
A.
甲的响度大于乙
B.
甲的音调比乙的低
C.
甲对应琴弦振幅比乙的大
D.
甲对应琴弦每秒振动的次数比乙的多
单选题
普通
3. 如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音。下列说法
错误
的是( )
A.
当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动它,却听不到声音,这是由于声音的响度太小
B.
钢尺振幅越大,发声的响度越大
C.
钢尺发出的声音是由钢尺振动产生的
D.
改变钢尺伸出桌面的长度,用相同的力拨动会使发声的音调发生改变
单选题
普通
1. 如图所示,埙是汉族特有的闭口吹奏乐器,小斌同学观察发现,按住不同的孔然后吹,改变了声音的
,按住同样的孔用不同的力度吹气,改变了声音的
。
选填“响度”“音调”“音色”
填空题
容易
2. 如图所示,将钢尺的一端紧按在桌面上,另一端伸出桌边,拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度,将钢尺发出的不同声音信号输入示波器,显示的三种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是( )
A.
甲波形图的音调比乙低
B.
甲波形图的响度比乙大
C.
用较大的力拨动钢尺时,对应的是甲波形图
D.
钢尺伸出桌面的长度较长时,对应的是乙波形图
多选题
普通
3. 小红每天放学后坚持练习钢琴,当她使用相同的力量弹不同的琴键时,声音的
不同;当她使用不同的力量弹同一琴键时,声音的
不同。
填空题
容易
1. 为了探究声音的三个特性,实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示;
(1)
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度(振幅)大致相同;实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢;发出声音的音调越
;由此可得出结论:音调的高低与发声体振动的
有关;
(2)
保持钢尺伸出长度不变,用大小
(“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢,从而得出了声音的响度与发声体的
有关;
(3)
把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺,其它操作相同,听出了两次声音的
不同;
(4)
以上探究方法叫____,下列研究问题的方法不是采用这种方法的是____。
A.
探究摆的等时性时,保持摆线长度和摆球质量相同
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
实验探究题
普通
2. 探究声音的特征:
(1)
为了探究音调与什么因素有关,小明设计了几个实验,你认为能够完成探究目的的是
,通过探究可知:音调是由发声体振动的
决定的;
A.
使纸板接触齿数不同的齿轮
B
将正在发声的音叉触及面频有震感
C.
改变薄塑料滑过梳子的速度
D.
改变敲鼓时的力度
(2)
在敲鼓时,用鼓锤敲击鼓面,在听到鼓声的同时,还可看见鼓面上小纸屑在跳动,用力越大,纸屑跳得越高,听到的鼓声越响,表明声源的
越大,鼓声的响度越大;
(3)
如图,将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到
(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,发现音调逐渐变“低”了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到钢尺的声音了,这是由于此时钢尺振动的频率
,发出的声音是
(选填“超声波”、“人耳可听声”或“次声波”)。
实验探究题
普通
3. 学习了声音的特性,小芳自己来制作“水瓶琴”乐器,如图所示,在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等。
(1)
敲击它们发出声音,是由于瓶子和水在
,盛水越多,敲击时发出的声音的音调就越
,当不同的瓶子发出声音的频率和基本音阶的频率一致时,一个简单的“水瓶琴”就做好了;
(2)
小芳发现若改用嘴吹瓶口,也可以发出不同的音调,此时的声音是由
振动而产生,轻吹和重吹同一瓶口时,重吹时发出的声音
会更大一些。
填空题
普通
1. 笛子是一种常见的管乐器,下列说法错误的是( )
A.
笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.
笛声在真空中的传播速度为340m/s
C.
用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.
吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的音调
单选题
容易
2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛,在乐队的伴奏下,同学们满怀深情地放声高歌,下列有关声现象的说法,正确的是( )
A.
同学们的歌声是由声带的振动产生的
B.
现场观众听到的歌声是由空气传播而来,是因为声音只能在空气中传播
C.
观众能辨别不同乐器的声音,是因为响度不同
D.
“放声高歌”中的“高”,是指声音的音调较高
单选题
容易
3. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识.下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是( )
A.
“隔墙有耳”,说明固体能传声
B.
“震耳欲聋”,说明声音的音调高
C.
“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D.
“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大
单选题
普通