如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法错误的是（）

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1. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法错误的是（）

A. 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于声音的响度太小 B. 钢尺振幅越大，发声的响度越大 C. 钢尺发出的声音是由钢尺振动产生的 D. 改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动会使发声的音调发生改变

【考点】

音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 用相同设置的仪器，在相同距离记录声音的波形如图，用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频串、音调及发声体的振幅，则

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题容易

2. 如图，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从80dB变为50dB. 说明音叉振动的

A. 振幅变大 B. 频率变大 C. 振幅变小 D. 频率变小

单选题容易

3. 有许多成语含着声现象，下列成语中对加点字的理解正确的是（）

A. “轻声细语”--响度小 B. “曲高和寡”--响度大 C. “锣鼓喧天”--音调低 D. “高歌猛进”--音调高

单选题容易

1. 用相同设置的仪器，在相同距离记录声音的波形如图，用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频率、音调及发声体的振幅，则

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题普通

2. 按下钢琴琴键，用M处的手机记录甲、乙两次声音的特性如下表，甲乙相比（）

声音	声音强弱的等级/dB	频率/Hz
甲	40	880
乙	60	440

A. 甲的响度大于乙 B. 甲的音调比乙的低 C. 甲对应琴弦振幅比乙的大 D. 甲对应琴弦每秒振动的次数比乙的多

单选题普通

3. 监测器测得发声体发出声音的数据如图，0至t₁过程中，发声体（）

A. 振动幅度不变 B. 每秒振动次数不变 C. 发出声音的音调变低 D. 发出声音的响度不变

单选题普通

1. 如图所示，埙是汉族特有的闭口吹奏乐器，小斌同学观察发现，按住不同的孔然后吹，改变了声音的，按住同样的孔用不同的力度吹气，改变了声音的。 $\text{[math]}$ 选填“响度”“音调”“音色” $\text{[math]}$

填空题容易

2. 如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的三种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是（）

A. 甲波形图的音调比乙低 B. 甲波形图的响度比乙大 C. 用较大的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D. 钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是乙波形图

多选题普通

3. 小红每天放学后坚持练习钢琴，当她使用相同的力量弹不同的琴键时，声音的不同；当她使用不同的力量弹同一琴键时，声音的不同。

填空题容易

1. 爱好音乐的小华，平时喜欢吹口琴，学习了声音的知识后，他想弄清口琴的发声原理，便拆开自己的口琴，发现口琴的琴芯结构如图甲所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。

(1) 口琴吹出优美的声音，是由振动产生的；

(2) 对着不同气孔吹气，改变了声音的；在图甲中，C区是音区（选填“高”、“中”或“低”）；

(3) 当吹同一个气孔用力越大时，发出的声音的越大；

(4) 停止吹气后，但仍“余音未绝”，其原因是___________； A. 这是声音的回声 B. 人的听觉发生“暂留”的缘故 C. 铜片在继续振动

(5) 图乙中示波器中声音的图形是口琴的是。

实验探究题普通

2. 喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。

(1) 在图中，C区是（选填“高”“中”或“低”）音区。理由是：较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动（选填“快”或“慢”）；

(2) 往同一气孔用更大的力吹气时，发出声音的音调；音色（以上两空均选填“变高”“变低”或“不变”）；响度（选填“变大”“变小”或“不变”）。

(3) 停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是___________（填选项前面的字母）。 A. 这是声音的回声 B. 铜片在继续振动 C. 人的听觉发生“暂留”的缘故 D. 铜片虽停止振动，但空气仍在振动

实验探究题普通

3. 小刚安装了如图所示的装置，来进行探究声音的有关实验。

(1) 实验中，小刚发现发声体发声时，塑料小球不断地跳动；当发声体停止发声时，塑料小球也停止了跳动，这一现象表明：声音是由物体产生的，实验中，听到发声体的声音是通过固体和传入耳朵的；

(2) 他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，发现听到的发声体声音的音调（选填“变高”“不变”或“变低”），响度（选填“变大”“不变”或“变小”）；由此，他进一步推导得出，如果钟罩内是真空，（填“能”或“不能”）听见发声体的声音；

(3) 在抽气的过程中，同时他看到塑料小球跳动的剧烈程度（选填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”）。

实验探究题普通

1. 笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是（）

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

单选题容易

2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛，在乐队的伴奏下，同学们满怀深情地放声高歌，下列有关声现象的说法，正确的是（）

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

单选题容易

3. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识．下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是（）

A. “隔墙有耳”，说明固体能传声 B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大

单选题普通