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1. 演奏二胡时,声音是由弦的
而产生的;用不同大小的力敲击鼓面,会改变鼓声的
(选填“音调”或“响度”);高架道路两侧某些路段设有隔音板墙减弱噪声,属于在
减弱噪声。
【考点】
声音的产生; 响度及响度与振幅的关系; 防治噪声的途径;
【答案】
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填空题
普通
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1. 春节期间我市禁止燃放烟花爆竹,爆竹爆炸的声音是由空气
产生的,禁放是从
处减弱噪声的。
填空题
容易
2. 汽车的喇叭发出的声音是由喇叭中纸盆
产生;居民区附近的快速路旁常设置隔音墙,这是为了在
控制噪声。
填空题
容易
3. 坐在安静的物理考场内,能够清晰的听到考生翻阅试卷的声音,翻阅试卷的声音是由纸张的
产生的;如图所示,考场周围常常设有禁止鸣笛的标志,这是从
减弱噪声的。
填空题
容易
1. 夏天,教室外蝉(知了)的叫声让上课的同学们心烦意乱,蝉声是靠蝉腹部下方一层薄薄的发音膜
引起的;为了不影响听课,窗边的同学关上了窗户,这是通过
的方式减弱噪声;为了让同学们听得更清楚,老师也提高了讲课的嗓门声,增大了声音的
(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
填空题
普通
2. 小栗老师用架子鼓演奏时,用轻敲和重敲同一个鼓的同一位置来使得鼓声的
不同,初学者为了不打扰别人可以选择哑鼓练习器,鼓槌敲击的是橡胶垫,这样可以在
控制噪声。
填空题
普通
3. 在学校迎国庆“喜迎二十大,唱响团结歌”合唱比赛中,嘹亮的歌声是由同学们的声带
产生的;比赛现场响起了阵阵雷鸣般的掌声,雷鸣般的掌声是指声音的
(选填“响度”“音调”或“音色”)。
填空题
普通
1. 如图将悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉弹开。此现象表明( )
A.
发声的物体在振动
B.
声音能通过固体传播
C.
真空不能传播声音
D.
声音的响度是否与振幅有关
单选题
普通
2. 市面上主流的降噪耳机消音原理是:耳机根据周围噪声情况产生相应的反噪声声波,噪声源声波与反噪声声波叠加后,能够使戴耳机的人听到的噪声大大降低。则该类型耳机是( )
A.
在声源处控制噪声
B.
在传播过程中阻断噪声传播
C.
通过改变噪声的音调实现降低噪声
D.
通过改变噪声的响度实现降低噪声
单选题
容易
3. 在“比较材料的隔声性能”实验中,用不同材料进行探究活动,下列做法正确的是( )
A.
可选用音叉作为声源
B.
隔声材料的大小、厚度可不同
C.
隔声材料能使声音响度变小
D.
在嘈杂的环境中也可完成实验
单选题
容易
1. 如图所示,手机与音叉的位置保持不变,敲击音叉后,手机内置分贝测试仪软件测出音叉发出的声音从40dB逐渐变为0dB。
(1)
上述过程中,声音以
的形式传播,此音叉的振幅
(选填“变大”“变小”或“不变”)。分贝测试仪
(选填“能”或“不能”)减弱噪声。
(2)
手机响铃时,是由手机内的发声体
产生的。我们听声音就能判断出是谁打的电话,依据的是声音的
。
填空题
普通
2. 在探究声音的产生与传播时,淋淋和丽丽一起做了下面的实验:
(1)
如图甲所示,淋淋敲击鼓面可观察到纸屑弹跳起来,这个现象说明声音是由物体
产生的;实验中纸屑的作用是
。
A.使鼓面振动时间减少
B.多次反射形成回声
C.把鼓面的微小振动放大,便于观察
(2)
如图乙所示,丽丽将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上,敲响右边的音叉后,左边的音叉也发出了声音,并将泡沫塑料球弹起,这说明
可以传声。
(3)
如图丙所示,琳琳将正在发声的闹钟放在玻璃钟罩内,用抽气筒将内部空气抽出来,丽丽在旁边听到闹钟的声音越来越小,但是没有完全消失,她觉得是抽空气无法被抽完导致, 经过科学的推理, 将钟罩抽成真空,闹铃声将消失,说明
不能传声。
(4)
成功实验后,琳琳高兴得高歌一曲,丽丽却很嫌弃,觉得完全是噪音,用软质海绵耳塞堵住了耳朵,丽丽是在声音的
阶段阻止了噪声(选填“产生”、“传播”和“接收”)。
(5)
隔着三个教室的秋秋老师都被琳琳的歌声打搅了,说明琳琳歌声的
。(选填“响度大”、“音调高”和“音色好”)
实验探究题
普通
3. 如图所示,小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上,她发现纸团上下不断跳动。
(1)
她断开开关,让扬声器停止播放音乐,纸盆上的小纸团
(选填“还在”或“停止”)跳动。这说明了,声音是由物体的
而产生的。实验中,小纸团的作用是:将纸盆的
,从而便于观察;
(2)
她在扬声器播放音乐时,调大音量,发现小纸团跳得
(选填“更高”或“更低”),这说明了,发声体的
越大,声音的响度越大;
(3)
隔壁的小明为了避免声音对自己的干扰,他可以采取了如下方案:
①
,是在
处减弱噪声;
②还可以
,是在
处减弱噪声;
(4)
小琳突发奇想:若将该实验装置移到月球上进行实验,当扬声器播放音乐时,她 ___________(选填下列序号)。
A.
既能听到声音,又能看到小纸团跳动
B.
不能听到声音,但能看到小纸团跳动
C.
既不能听到声音,也不能看到小纸团跳动
D.
既不能听到声音,也不能看到小纸团跳动
实验探究题
普通
1. 为了迎接学校艺术节合唱比赛,同学们在音乐教室内排练,嘹亮的歌声回荡教室。下列关于声现象的说法正确的是( )
A.
同学们的歌声是由声带振动产生的
B.
嘹亮的歌声是指声音的音调高
C.
同学们的歌声可以在真空中传播
D.
关闭门窗是为了减少对外界干扰,在声源处减弱噪声
单选题
普通
2. 下列关于声现象的说法中正确的是( )
A.
声音的传播不需要介质
B.
物体振幅越大,音调越高
C.
医生利用听诊器捕获人体内的声音信息,来诊断疾病
D.
教室内安装噪声监测装置,可以有效控制噪声
单选题
普通
3. 下列关于声现象的描述和分析,错误的是( )
A.
如图,小滨听到桌面传来的敲击声,说明固体可以传播声音
B.
如图,敲击大小不同的编钟,是为了改变响度大小
C.
如图,遇到障碍物倒车雷达发出报警声,说明声音可以传递信息
D.
如图,摩托车的消声器是防止噪声产生的
单选题
普通