1. 如图所示,小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上,她发现纸团上下不断跳动。

(1) 她断开开关,让扬声器停止播放音乐,纸盆上的小纸团 (选填“还在”或“停止”)跳动。这说明了,声音是由物体的 而产生的。实验中,小纸团的作用是:将纸盆的 ,从而便于观察;
(2) 她在扬声器播放音乐时,调大音量,发现小纸团跳得 (选填“更高”或“更低”),这说明了,发声体的 越大,声音的响度越大;
(3) 隔壁的小明为了避免声音对自己的干扰,他可以采取了如下方案:

,是在 处减弱噪声;

②还可以 ,是在 处减弱噪声;

(4) 小琳突发奇想:若将该实验装置移到月球上进行实验,当扬声器播放音乐时,她 ___________(选填下列序号)。 A. 既能听到声音,又能看到小纸团跳动 B. 不能听到声音,但能看到小纸团跳动 C. 既不能听到声音,也不能看到小纸团跳动 D. 既不能听到声音,也不能看到小纸团跳动
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 响度及响度与振幅的关系; 防治噪声的途径;
【答案】

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2. 小华学习了有关声音的知识后,对材料的隔声性能很感兴趣,于是他设计了如下实验进行探究,请阅读并回答下列问题。实验步骤:

①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子;

②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声,记下此时人离盒子的距离;

③分别将各种材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到下表的数据:

材料

衣服

报纸

平装书

塑料袋

袜子

听不见滴答声的实际距离/m

(1)小华设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越(选填“大”或“小”)的原理。小明提出了另外的如下方案,你认为最佳的是方案;

A. 让人站在距鞋盒一定的距离处,比较所听见声音的响度

B. 让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离

(2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能(选填“好”或“差”),其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑材料强。

(3)如果再给你一块海绵材料,你认为其隔声性能与报纸相比,隔声性能好一点。

(4)为了进一步验证,小华认为还可以保持相同,分别改变不同隔声材料的厚度,直到测试者听不见声音为止,然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。若材料越厚,则说明其隔声性能越(选填“好”或“差”)。

(5)在噪声污染严重的环境里,“隔音”就是为了改变声音的,是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法中,“隔音”是在减弱噪声。

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