如图所示，四个相同的瓶子中注入不等量的水，用筷子从左向右依次敲击，它们发出声音的音调逐渐上升（简谱“...671234567...”的发声中，音调从低到高）。（1）敲击（选填“甲”“乙”“丙”“丁”）瓶时，发声体每秒振动次数最多；（2）根据以上信息，能否判断敲哪个瓶子的发声最响？答：；（3）在相同的另一空瓶中装适量的水，可敲出简谱“2”音调的声音。请在空瓶中画出大致的水面位置。

0 返回首页

1. 如图所示，四个相同的瓶子中注入不等量的水，用筷子从左向右依次敲击，它们发出声音的音调逐渐上升（简谱“...671234567...”的发声中，音调从低到高）。

（1）敲击（选填“甲”“乙”“丙”“丁”）瓶时，发声体每秒振动次数最多；

（2）根据以上信息，能否判断敲哪个瓶子的发声最响？答：；

（3）在相同的另一空瓶中装适量的水，可敲出简谱“2”音调的声音。请在空瓶中画出大致的水面位置。

【考点】

音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

综合题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示是小明在7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水，用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，发出声音的响度（填“相同”或“不同”），最左边瓶发出的是音；如果小明用嘴去吹瓶内空气，最左边瓶发出的是。（后二空都是选填“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”）

填空题容易

2. 如图所示，往7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水，用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，发出声音的响度（选填“相同”或“不同”），最右边瓶子发出的是（选填“1”或“7”）音。

填空题容易

3. 往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，用同样大的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的音，发出声音的响度，最右边发出的是音（选填“1、2、3、4、5、6、7、i”）．

填空题容易

1. 小华是一个音乐爱好者，平时喜欢吹口琴，学习了声音的知识后，他想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔分布着长短厚薄都不同的一排铜片，这些铜片在气流的冲击下振动发声，小华发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低，对照小华的发现及示意图，推理填空：

(1) 较厚较长的铜片发声时振动要比较薄较短的铜片振动（填“快”或“慢”）；

(2) 右图的Ⅰ区是口琴的音区（填“高”、“中”或“低”）；

(3) 在同一孔处用不同的力度吹琴发生变化的是（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

综合题普通

2. 甲的声音是60dE，频率为500HZ，乙的声音是40dE，频率为90HZ．请回答下列问题：

(1) 谁的音调比较高？为什么？

(2) 哪一个声音传得较远？为什么？

(3) 若两人同时向街对面的丙喊话，谁的声音先传到丙？为什么？

综合题普通

3. 如图 $\text{[math]}$ 所示，从左至右 $\text{[math]}$ 个瓶子里装着不同量的水 $\text{[math]}$ 水越来越多 $\text{[math]}$ 。

(1) 用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第个瓶子；

(2) 用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是第个瓶子；

(3) 图 $\text{[math]}$ 是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为，随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 $\text{[math]}$ 填“快”或“慢” $\text{[math]}$ ，发出的声音音调越来 $\text{[math]}$ 填“高”或“低” $\text{[math]}$ 。

综合题普通

1. 将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法正确的是

A. 乙音叉每秒钟振动次数比甲少 B. 丙音叉的音调比甲小 C. 丁音叉的响度与甲相同 D. 将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形

单选题普通

2. 关于如图所示的四个实验情景，下列描述错误的是（　　）

A. 图甲：该实验可探究响度与振幅的关系 B. 图乙：该实验可探究声音的产生 C. 图丙：该实验可探究音调与频率的关系 D. 图丁：该实验可直接得出结论真空不能传声

单选题容易

3. 在利用钢尺探究声音的相关实验中，下列说法正确的是（　　）

A. 要探究音调与频率是否有关，如图操作并改变钢尺伸出桌面长度 B. 钢尺露出桌面越短，振动得越快 C. 用力大小不同，钢尺振动的振幅不同，听到声音的音调不同 D. 此装置也可以用来探究响度与振幅的关系，要控制钢尺伸出桌面的长度不变

多选题容易

1. 为了探究声音的三个特性，实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示；

(1) 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度（振幅）大致相同；实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢；发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的有关；

(2) 保持钢尺伸出长度不变，用大小（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢，从而得出了声音的响度与发声体的有关；

(3) 把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的不同；

(4) 以上探究方法叫____，下列研究问题的方法不是采用这种方法的是____。 A. 探究摆的等时性时，保持摆线长度和摆球质量相同 B. 用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

实验探究题普通

2. 探究声音的特征：

(1) 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了几个实验，你认为能够完成探究目的的是，通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的；

A. 使纸板接触齿数不同的齿轮

B将正在发声的音叉触及面频有震感

C. 改变薄塑料滑过梳子的速度

D. 改变敲鼓时的力度

(2) 在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可看见鼓面上小纸屑在跳动，用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明声源的越大，鼓声的响度越大；

(3) 如图，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，发现音调逐渐变“低”了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到钢尺的声音了，这是由于此时钢尺振动的频率，发出的声音是（选填“超声波”、“人耳可听声”或“次声波”）。

实验探究题普通

3. 学习了声音的特性，小芳自己来制作“水瓶琴”乐器，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。

(1) 敲击它们发出声音，是由于瓶子和水在，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越，当不同的瓶子发出声音的频率和基本音阶的频率一致时，一个简单的“水瓶琴”就做好了；

(2) 小芳发现若改用嘴吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时的声音是由振动而产生，轻吹和重吹同一瓶口时，重吹时发出的声音会更大一些。

填空题普通

1. 笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是（）

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

单选题容易

2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛，在乐队的伴奏下，同学们满怀深情地放声高歌，下列有关声现象的说法，正确的是（）

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

单选题容易

3. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识．下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是（）

A. “隔墙有耳”，说明固体能传声 B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大

单选题普通