如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球会不断跳动，说明声音是由物体产生的；通过乒乓球不断跳动来反映音叉的振动，这种处理问题的方法是（选填“转换法”或“控制变量法”）

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1. 如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球会不断跳动，说明声音是由物体产生的；通过乒乓球不断跳动来反映音叉的振动，这种处理问题的方法是（选填“转换法”或“控制变量法”）

【考点】

声音的产生;

【答案】

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填空题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马啼声，其原因是能够传声，昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，振动产生声音。

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2. 排箫，我国传统乐器，迄今发现的世界上最早的排箫是距今3000年的中国西周初期的骨排箫。古代的排萧以参差不齐的多个小竹管依其长短顺序并排，并用木框镶起来。排萧属于（选填“弦乐器”“打击乐器”或“管乐器”），它是靠振动发声的，

填空题容易

3. 如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑。这一现象说明，发声的物体在，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为。

填空题容易

1. 如图，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象表明声音是由物体的产生的。本实验中乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大，物理学中把这种实验方法叫。

填空题普通

2. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，它说明了声音是由产生的。

填空题普通

3. 如图所示，将正在发声的音叉接触轻质小球，小球被弹开，该现象说明了声音是由物体的产生的，实验中用到的研究方法是（选填“控制变量”或“转换法”）。

填空题普通

1. 音叉发声的时候用手握住音叉，音叉声就消失了，这是因为（　　）

A. 手吸收了声音 B. 音叉停止振动 C. 手反射了声音 D. 手不能传播声音

单选题容易

2. 对于声音的产生，下列说法正确的为（）

A. 只有固体的振动才能发声 B. 物体不振动也能发声 C. 振动停止后，发声体仍能发声 D. 声音是由物体的振动产生的

单选题容易

3. 如图，将正在发声的音叉放入水中，音叉周围溅起水花．这是为了证明（）

A. 液体能够发声 B. 液体传声更快 C. 发声的音叉在振动 D. 装水的固体容器也能传声

单选题普通

1. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

2. 如图所示，是“声现象”一章中，几个常见的探究实验：

①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；

②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；

③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。

(1) 图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；此实验中乒乓球的作用是；

(2) 图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：；

(3) 图丙实验：拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同，运用的研究方法是。

实验探究题普通

3. 如图所示，是探究声现象时常用的装置。

(1) 如图甲所示，敲击后正在发声的音叉把与它紧靠的泡沫塑料球弹开，泡沫塑料球在实验中的作用是。

(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，这个实验现象说明声音可以传递。

(3) 如图丙所示，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到钢尺的振动；为了探究音调与频率的关系，下一步的操作应该是（选填“改变钢尺伸出桌边的长度”或“用大小不同的力拨动钢尺”），多做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是：物体振动得越，发出声音的音调越高。

(4) 丙图中，当钢尺伸出桌边一定长度时，即便用力拨动钢尺也没有听到发出的声音，只是因为。

实验探究题普通

1. 每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（）

A. 考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 B. 考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生 C. 关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声 D. 干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境

单选题容易

2. 下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（）

乒乓球被发声的音叉弹开表明音叉在振动 B.

敲击大小不同的编钟发出声音的音调相同 C.

倒车雷达利用电磁波进行回声定位 D.

防噪声耳罩通过防止噪声产生的方式控制噪声

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3. 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说法正确的是（　　）

A. 同学们的歌声是由振动产生的 B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播 C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高 D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同

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