如图，将正在发声的音叉放入水中，音叉周围溅起水花．这是为了证明（）

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1. 如图，将正在发声的音叉放入水中，音叉周围溅起水花．这是为了证明（）

A. 液体能够发声 B. 液体传声更快 C. 发声的音叉在振动 D. 装水的固体容器也能传声

【考点】

声音的产生;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 用嘴吹笔帽能够发出鸣叫声，这个声音的声源是（　　）

A. 嘴唇 B. 笔帽 C. 笔帽内的空气 D. 牙齿

单选题容易

2. 对于声音的产生，下列说法正确的为（）

A. 只有固体的振动才能发声 B. 物体不振动也能发声 C. 振动停止后，发声体仍能发声 D. 声音是由物体的振动产生的

单选题容易

3. 音叉发声的时候用手握住音叉，音叉声就消失了，这是因为（　　）

A. 手吸收了声音 B. 音叉停止振动 C. 手反射了声音 D. 手不能传播声音

单选题容易

1. 如图所示，在8个相同的玻璃瓶中加入不同深度的水，然后用大小相同的力从左向右敲击这8个玻璃瓶，发出不同的声音，此时振动发声的物体是（　　）

A. 瓶子中的水 B. 瓶子 C. 瓶子中的空气柱 D. 瓶子和水

单选题普通

2. 大型歌舞剧《丽江千古情》重现了丽江千年的历史与传说，引领观众穿越雪山，在旷远原始的洪荒之域相约。关于表演时演员的演唱，下列说法正确的是（）

A. 演唱声是由演员声带振动产生的 B. 演唱声的传播速度为 $\text{[math]}$ C. 观看时观众把手机设为静音是在传播过程中减弱噪声 D. 观众通过音调来区分不同演奏乐器发出的声音

单选题普通

3. 关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（）

A. 只要物体振动发声，人耳就能听到声音 B. 声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就消失 C. 打雷时先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生 D. 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止

单选题普通

1. 古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马啼声，其原因是能够传声，昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，振动产生声音。

填空题容易

2. 如图，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象表明声音是由物体的产生的。本实验中乒乓球的作用是把音叉的微小振动放大，物理学中把这种实验方法叫。

填空题普通

3. 一、小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示：

二、紧接着她又安装了如图所示的装置来探究“声音的传播条件”：

实验中，小丽发现发声体发声时，轻质小球（重量非常小的小球）不断地跳动；当发声体停止发声时，轻质小球也停止了跳动；

实验探究题普通

1. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

2. 同学们在学习了第三章《声的世界》的知识后，思考下列问题：

(1) 如图甲，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明发声的物体在。

(2) 如图乙所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会听到铃声逐渐（选填“增大”或“减小”）：说明空气越稀薄，传声能力越。在此实验基础上，运用科学推理的方法可以得出。

(3) 如图丙所示，在观察“会跳舞的烛焰”实验中，打开音箱，播放乐曲，将一只点燃的蜡烛放在音箱前，会看到，此现象说明。

实验探究题普通

3. 如图所示，是“声现象”一章中，几个常见的探究实验：

①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；

②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；

③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。

(1) 图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；此实验中乒乓球的作用是；

(2) 图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：；

(3) 图丙实验：拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同，运用的研究方法是。

实验探究题普通

1. 每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（）

A. 考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 B. 考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生 C. 关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声 D. 干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境

单选题容易

2. 下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（）

乒乓球被发声的音叉弹开表明音叉在振动 B.

敲击大小不同的编钟发出声音的音调相同 C.

倒车雷达利用电磁波进行回声定位 D.

防噪声耳罩通过防止噪声产生的方式控制噪声

单选题容易

3. 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说法正确的是（　　）

A. 同学们的歌声是由振动产生的 B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播 C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高 D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同

单选题容易