学校举行红歌比赛，团团同学班合唱《歌唱祖国》，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”。“多么嘹亮”指声音的（　　）

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1. 学校举行红歌比赛，团团同学班合唱《歌唱祖国》，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”。“多么嘹亮”指声音的（　　）

A. 音色好 B. 音调高 C. 响度大 D. 频率高

【考点】

响度及响度与振幅的关系; 音调、响度与音色的区分;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图，李白《夜宿山寺》诗云：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”其中“高声语”是指声音的（）

A. 音调高 B. 响度大 C. 音色纯 D. 频率大

单选题容易

2. 如图所示是中国古代雅乐横吹竹制管乐器——篪(chf)。其形似于笛，与笛不同的是两端都是封闭的，而且吹孔与孔指不在同一直线上，无孔膜而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是( )

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音调、响度和音色

单选题容易

3. 北京的鸽哨制作精致，图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时，哨声既有高音、也有低音，主要是因为各筒的长短会影响发出声音的( )

A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 传播速度

单选题容易

1. 开考前，考点广播都要播放人文提醒，广播用的喇叭是为了改变声音的（）

A. 音调 B. 响度 C. 传播速度 D. 音色

单选题普通

2. 琴、瑟是中国古代乐器， $\text{[math]}$ 诗经 $\text{[math]}$ 中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声音的( )

A. 音调 B. 振幅 C. 音色 D. 响度

单选题普通

3. 以下有关声现象的说法中，说法正确的是（　　）

A. 敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高 B. 语音智能门禁系统能“辨音识人”，这主要是依据声音的音调 C. 老师上课时声音洪亮，这里的“洪亮”指的是声音的响度大 D. 放在发声的扬声器纸盒上的小纸片会跳舞，说明声音能传递信息

单选题普通

1. 编钟是中国古代的大型打击乐器，用不同的力敲击同一个钟的相同位置，发出的声音的不同；钟发出的声音通过传播到演奏者耳中。

填空题容易

2. 熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他（她）的声音的来识别的．班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的大．

填空题普通

3. 如图为我国晋代顾恺之所绘《斫（zhuó）琴图》的局部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变乐音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。

填空题容易

1. 为了探究声音的三个特性，实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示；

(1) 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度（振幅）大致相同；实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢；发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的有关；

(2) 保持钢尺伸出长度不变，用大小（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢，从而得出了声音的响度与发声体的有关；

(3) 把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的不同；

(4) 以上探究方法叫____，下列研究问题的方法不是采用这种方法的是____。 A. 探究摆的等时性时，保持摆线长度和摆球质量相同 B. 用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

实验探究题普通

2. 小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图所示．为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。

次数	长度L/m	重物/个数	频率f/Hz
1	0.4	2	375
2	0.8	2	170
3		4	265

(1) 小组同学得到了表格中的数据，则第次实验中琴弦发声的音调最高；

(2) 分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与和弦的松紧程度这两个因素的关系；

(3) 当表格中的空格数据应该为时，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的的关系；

(4) 分析两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦，弦的音调越低；

(5) 在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.8m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为个。

(6) 像小提琴这样的弦乐器通常有一个共鸣箱，目的是改变声音的（选填A．音调　B．响度　C．音色）

实验探究题普通

3. 某实验小组用一把钢尺、塑料尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题，实验装置如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。

(1) 若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）不同；

(2) 逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变（选填“高”或“低”）；当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于Hz；

(3) 换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是（选填“响度”“音调”或“音色”）；

(4) 小明将话筒与示波器相连接，记录尺子发出声音的波形。小明三次实验过程中记录的波形如图乙所示。

①小明三次实验（选填“是”或“不是”）用的同一把尺子进行的；

②三次实验中，图波形对应的实验尺子伸出桌面长度最短；

③三次实验中，图A和B波形对应的实验，拨动尺子的力度（选填“相同”或“不同”）。

实验探究题普通

1. 音乐会上，小提琴曲让人如痴如醉，钢琴演奏让人心旷神怡。关于声音的说法正确的是（）

A. 调节琴弦松紧可以改变声音的响度 B. 用力拉琴可以改变声音的音调 C. 小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同 D. 禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声

单选题普通

2. 下列关于声现象的说法正确的是（）

A. 通常情况下声音在空气中传播最快 B. “教学楼内请轻声慢行”，其中“轻声”是指声音的音调 C. 倒车雷达利用了次声波传递信息 D. 摩托车上装有消声器，这是在声源处减弱噪声的

单选题普通

3. 编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（）

A. 音调不同，响度一定相同 B. 音调相同，响度一定相同 C. 音调不同，响度可能相同 D. 音调相同，响度可能相同

单选题普通