小刚设计了如图甲所示的装置来“探究水沸腾时温度变化的特点”。他根据实验数据绘制了温度﹣时间图像，某时刻图乙中温度计的示数是 ℃，由图丙知水沸腾时吸收热量，温度不变。小刚还推断出活动当地的大气压 1标准大气压。

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1. 小刚设计了如图甲所示的装置来“探究水沸腾时温度变化的特点”。他根据实验数据绘制了温度﹣时间图像，某时刻图乙中温度计的示数是 ℃，由图丙知水沸腾时吸收热量，温度不变。小刚还推断出活动当地的大气压 1标准大气压。

【考点】

沸点及沸点与气压的关系;

【答案】

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填空题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 小明在进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时发现，当烧瓶内的水沸腾时停止加热，一段时间后水也停止沸腾，这说明水沸腾时需要；如图所示，用橡皮塞塞住烧瓶口后将其倒置，向烧瓶浇冷水，烧瓶中的水又重新沸腾起来，原因是。

实验探究题容易

2. 南宋诗人范成大在《峨眉山行纪》中记载“山顶有泉，煮米不成饭”，出现这种现象的原因是峨眉山顶海拔高、气压低，导致水的沸点。

填空题容易

3. 密闭的烧瓶中有一些刚停止沸腾的水，用抽气机抽去瓶中的部分空气，观察到水又沸腾了，这个现象表明气压越低，液体的沸点（选填“越低”、“越高”或“不变”）。若此时瓶内气压为0.8个标准大气压，则水的沸点（选填“低于”、“高于”或“等于”）100℃。

填空题容易

1. 水沸腾后把烧瓶从火焰上移开，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，然后向烧瓶上浇冷水（如图所示），烧瓶内的水会再次沸腾，该现象说明。

填空题普通

2. 如图是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像，可知本实验中水的沸点为℃，由此可知此地大气压比1标准大气压更（选填“高”或“低”）。

填空题普通

3. 在日常生活中，很多情景常蕴含着丰富的物理知识，请你提出一个生活事例并写出其蕴含的物理知识，不要与示例类同。

【示例】生活事例：书包带做的宽大；蕴含的物理知识：压力一定时，受力面积越大压强越小。

生活事例：；

蕴含的物理知识：。

填空题普通

1. 2015年10月5日，屠呦呦因为发现青蒿素成为首位获自然科学类诺贝尔奖的中国人．青蒿素受热易失去活性，为了从溶液中提取青蒿素，她创造性地选用乙醚代替水或酒精，这是利用乙醚具有（）

A. 较小的密度 B. 较小的比热容 C. 较低的熔点 D. 较低的沸点

单选题普通

2. 用酒精灯给烧瓶中的水加热至沸腾后，撤去酒精灯，水停止沸腾，采用如图甲、乙所示的两种方法，都可以使烧瓶中的水再次沸腾。下列有关说法正确的是（　　）

A. 加热过程中，通过做功的方式增加水的内能 B. 加热过程中，水沸腾后，温度持续升高 C. 甲、乙两实验的现象，都说明水的沸点与水上方的气压有关 D. 乙装置烧瓶上残留的水消失，发生了升华现象

单选题容易

3. 下列有关生活中的事例的分析不正确的是（）

A. 使用超导体制成的导线，将降低远距离输电线中的电能损耗 B. “暖气”用水做传热介质利用了水的比热容较大 C. 飞机飞行时，机翼上方气流速度较大，压强较小 D. 太白山海拔高，山顶上的气压低，水的沸点高

单选题容易

1. 渝小庆同学利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。

(1) 先组装器材，如图甲所示，若在安装温度计时，玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将（选填“A处向上”或“B处向下”）调整；

(2) 安装好实验器材后，为了缩短实验时间，应选用适量（选填“20℃”、“40℃”或“80℃”）的水；

(3) 在水温升高到90℃后，渝小庆同学每隔1min观察1次温度计的示数，且记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	90	92	94	96	97	98	98		98

①在第7min渝小庆同学忘记记录数据，此时的水温应为℃；

②渝小庆同学观察到沸腾时水中气泡的情形为图乙中（选填“①”或“②”）图；

(4) 渝小庆同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法（选填“可行”或“不可行”）；

(5) 根据实验数据绘制如图丙中图象a，由图象可知，当地大气压标准大气压（选填“高于”“等于”或“低于”）；若只提高水的初温，重新实验并绘制的图象应为图丙中的（填“b”或“c”）；

(6) 若用烧瓶代替烧杯重新加热，水沸腾后，撤去酒精灯，采用如图丁、戊所示两种方式用冷水喷洒瓶底，方式（选填“丁”、“戊”或“丁和戊”）烧瓶里面的水能重新沸腾。

实验探究题普通

2. 如图甲所示为小渝和小庆探究水沸腾时的特点的实验装置。

(1) 实验器材安装过程中，应先调整固定（选填“A”或“B”）的位置；

(2) 小渝认真观察并记录了水沸腾前和沸腾时的气泡变化情况，如图乙所示，其中（选填“a”或“b”）是水沸腾前的气泡变化的情况；

(3) 当水温升到 $\text{[math]}$ 时，小庆每隔 $\text{[math]}$ 记录一次水的温度，并将实验数据绘制成了如图丙所示的图像，由图像可知，本次实验水沸腾时的温度为℃，当地的气压可能（选填“大于”、“等于”或“小于”）标准大气压；

(4) 拿掉酒精灯后，细心的小渝发现水未立即停止沸腾，试分析其原因；

(5) 实验完成后，小庆又利用实验装置进行了如图丁所示的实验，用D容器中的水对试管C中的液体进行加热，发现D容器中的水沸腾时，试管C中的液体没有沸腾，如果C、D容器中水和液体的沸点分别为t_C、t_D ，则t_C和t_D可能的关系是____________。 A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$

实验探究题普通

3. 小星利用图20甲所示的装置完成了“探究冰熔化时温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”两个实验。

图20

（1）图20甲所示装碎冰的试管放在水中加热的目的是____；

(1) 小星改正错误后重新实验，一边认真观察现象，一边记录温度计A和B的示数。图20乙是温度计A在某时刻的示数，其读数为 $\text{[math]}$ ；

(2) 小星将实验中记录的温度计A和B的温度数据分别绘制了图20丙和丁所示的图象。通过分析图20丙中温度计A的图象可知该冰的熔点是 $\text{[math]}$ ；

(3) 通过分析图20丁中温度计B的图象可知，当地的大气压1标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）；图20戊中两幅图，图（选填“ $\text{[math]}$ ”或“b”）一定是水在沸腾前的情况；

(4) 通过观察 A、B 温度计的图象，小星发现冰熔化和水沸腾过程中有相同规律是：；

(5) 小星发现 A 温度计对应的丙图在 $\text{[math]}$ 时刻以后，与丁图水沸腾时的温度规律一样，所以他认为这时试管中的水沸腾了。你是否同意他的想法，请写出理由：。

实验探究题普通

1. 煮牛奶时，能闻到奶香味，这是现象。为了保持牛奶的营养成分，不能用高温煮，为此，人们制造了一种锅（选填“高压”或“低压”），用这种锅煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100℃就沸腾。

填空题普通

2. 物理兴趣小组的同学对下图所示的现象进行讨论，其中错误的是（）

图中的实验说明液体压强与液体的深度有关 B.

图中对瓶内沸腾的水停止加热，倒置后，向瓶底浇冷水，瓶内的水会重新沸腾 C.

图中用吸管喝饮料时，杯里的饮料是被嘴“吸力”吸上来的 D.

图中洗手池下方排水管的U形“反水弯”利用了连通器原理

单选题普通

3. 有关大气压的说法正确的是（）

A. 马德堡半球实验证明了大气压强的存在 B. 牛顿最早精确测出了大气压强的值 C. 离地面越高，大气压强越大 D. 气压越低，水的沸点越高

单选题容易