1.
下面是小语同学阅读《红星照耀中国》时所列的表格，小文同学就此与小语同学展开了讨论。请根据内容，把对话补充完整。
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年龄 |
人物 |
参军原因 |
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64岁 |
李姓老头（卖肉的生意人） |
在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多了）。 |
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15岁 |
号手（穷人家的孩子） |
红军送我去读书，我吃得很饱，我家分到了地。 |
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12岁 |
“山西娃娃”（被卖做学徒） |
红军替穷人打仗，红军是抗日的。 |
小文：你是怎么想到用列表格的方式来记录这部①（填写体裁）的真是太新奇了！
小语：因为表格可以将一大段文字进行信息分类和梳理，看起来更直观。
小文：那你这个表格是如何进行分类梳理的？
小语：我关注到的是不起眼的红军战士们，对不同年龄、②的人进行梳理，得知他们为了生存、土地和国家等原因参加了红军。
小文：原来斯诺还记录了这么多红军战士参军的经历，他想通过这些事实告诉我们什么呢？
小语： ③。
小文：看来用列表格的方式来读名著，确实便于整合信息和深层思考。
【考点】
作家作品;
作品的艺术特色;
