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1. 如图所示,闭合开关S
1
, 电灯L
1
、L
2
都能发光。再闭合开关S
2
, 观察到灯泡的发光情况是( )
A.
L
1
、L
2
都变亮
B.
L
1
变亮、L
2
不亮
C.
L
1
、L
2
都变暗
D.
L
1
不亮、L
2
变亮
【考点】
电路的三种状态;
【答案】
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单选题
容易
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1. 如图所示,电源电压为6V,当开关S闭合后,只有一盏灯泡发光,且电压表示数接近电源电压,产生这一现象的原因可能是( )
A.
灯L
1
处短路
B.
灯L
2
处短路
C.
灯L
1
处断路
D.
灯L
2
处断路
单选题
容易
2. 将两节相同的干电池与两只小灯泡,按如图所示的四种方式连接,其中不能使两只小灯泡都发光的是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
3. 小明同学按下图连接好电路,闭合开关后发现,甲乙两灯泡均不亮。然后他拿来一根导线直接连在甲灯泡两端,此时甲乙灯泡仍不亮。于是他取下这根导线,直接连在乙灯泡两端,此时发现甲灯亮了起来。根据以上现象可以推断出下列哪个结论是正确的( )
A.
甲灯泡断路
B.
乙灯泡断路
C.
甲乙灯泡都断路
D.
电源坏了
单选题
容易
1. 家庭中线路被短路是指( )
A.
所有用电器都断开的电路
B.
线路很短的电路
C.
某一个开关的两个接线头被连通
D.
某一个插座的两个接线头被连通
单选题
普通
2. 如图所示,在三个电阻R
1
、R
2
和R
3
中只有一个电阻断路,一个电阻短路,现用一只标有“220V”字样的较大功率的灯泡对该电路进行检测,当它接在下表所列的某两点时,灯泡的亮暗情况如表所示,则( )
灯并接处
a、d
a、b
b、c
c、d
a、c
灯发光情况
正常发光
不发光
比正常发光暗
不发光
比正常发光暗
A.
电阻R
1
断路,电阻R
2
短路
B.
电阻R
1
短路,电阻R
2
断路
C.
电阻R
1
断路,电阻R
3
短路
D.
电阻R
1
短路,电阻R
3
断路
单选题
困难
3. 如图所示的电路,闭合开关后,下列对各元件状况的判断正确的是( )
A.
灯L
1
不亮
B.
灯L
2
不亮
C.
两灯都亮
D.
两灯都不亮
单选题
普通
1. 如图是一个电吹风的电路原理图,图中“扇形”是一个闸刀,电吹风可以吹自然风和热风。在闸刀处于图示位置时,电吹风处在
状态;若要它处于吹热风状态,那么闸刀应该置于
(选填“1”“2”或“3”)位置。
填空题
普通
2. 图所示是一种车位占用提醒电路,虚线框内的元件一个是灯泡,一个是定值电阻。设计要求:有车时灯泡亮,无车时灯泡灭,则
(选填“a”或“b”)是灯泡,当车位未占用时,开关S是
的。
填空题
容易
3. 如图所示是一种定时课间音乐播放装置的原理图。“播放器”是有电流通过时会播放音乐的装置;“定时开关”是到达设定时间,自动断开的开关。闭合开关S,当“定时开关”处于闭合状态时,指示灯
(填“会”或“不会”)亮,播放器
(填“会”或“不会”)播放音乐;当到达设定时间“播放器”播放音乐时,指示灯
(填“会”或“不会”)亮。
填空题
普通
1. 如图所示,在探究“并联电路的电流特点”实验中,小明设计了如下左图所示的电路进行实验。
(1)
为了防止电流表损坏,在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行
,以正确选择电流表量程。
(2)
小明连接好最后一根导线时,小灯泡立即发光,则他操作中的错误是连接电路时,开关没有
。
(3)
实验中,小明应该选择两个规格
(选填“相同”或“不同”)的小灯泡进行实验。
(4)
小明先将电流表接在灯L
1
所在的支路,闭合开关,观察到灯L
2
亮,但灯L
1
不亮,电流表的示数为零,电路中可能存在的故障是
(选填“灯L
1
短路”“灯L
1
断路”“灯L
2
短路”或“灯L
2
断路”)。
(5)
排除故障后,他测出了灯L
1
所在支路的电流
然后他把电流表重新接入电路,分别测量出灯L
2
所在支路的电流I
2
、干路电流I,两次测得的结果都如图电流表所示,则I
2
=
A。I=
A。小明由此得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系:
。(写关系式即可)
实验探究题
普通
2. 小红和小明分别进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动。他们按照如图所示的电路,用导线把一只开关和两个小灯泡(灯泡额定电压均超过电源电压)逐一顺次连接起来。
(1)
小明连接好电路后,闭合开关,发现L
1
、L
2
两个小灯泡都不 亮,他用手按了一下灯L
1
, 两灯都不亮,他用手按了一下灯 L
2
, 两灯都亮了,松开手两个小灯泡又不亮,则故障可能是灯
(L
1
/L
2
) 发生了
(短路/接触不良)现象。
(2)
排除故障后,闭合开关,两个小灯泡都能发光,发现L
1
比 L
2
亮,则两灯的规格
(一样/不一样)通过两灯的电流
(=/>/<)
, 取下其中一个小灯泡,可观察到另一灯
(能/不能)发光;小明使其中一个小灯泡短路,可观察到被短路的小灯泡
(发光/不发光),另一个小灯泡的 亮度
(不变/变亮/变暗)。
实验探究题
普通
3. 在“探究并联电路中的电压关系”实验中,实验电路如图甲所示。
(1)
为了使探究得出的结论具有普遍意义,
、
应该选择规格
(选填“相同”或“不相同”)的小灯泡;
(2)
连接好电路后闭合开关,小欢发现
亮
不亮,初步分析故障可能
(选填“断路”,“短路”);
(3)
排除故障后,小欢将电压表接在
两端,闭合开关,电压表示数如图乙所示,接下来他应该断开开关,
;
(4)
小欢闭合开关,发现指针向“0”刻度的左侧偏转。则电压表连接存在的错误是
;
(5)
小欢按照正确步骤完成实验记录数据,通过这个实验,她得出的结论是
;(请用给定的物理符号表示,小灯泡两端的电压及电源两端的电压分别为U
1
、U
2
、U)
(6)
在该实验中,小刚测出了多组数据,其目的是
。
实验探究题
普通
1. 如图所示,通过开关的通断来研究电路连接和电路故障等问题,下列说法正确的是( )
A.
断开S
1
和S
3
, 闭合S
2
时,R
1
和R
2
并联
B.
断开S
1
和S
3
, 闭合S
2
时,电压表量电源电压
C.
断开S
2
, 闭合S
1
和S
3
时,R
1
和R
2
串联
D.
断开S
1
, 闭合S
2
和S
3
时,R
2
被短路
单选题
普通
2. 如图所示的电路中,电源电压恒定,L为小灯泡,滑动变阻器R的滑片P处于中点,通过控制开关S
1
、S
2
和S
3
的通断来研究电路的常见故障与串、并联,通过调节滑动变阻器来分析电路中电流的变化情况,则( )
A.
闭合S
3
, 断开S
1
、S
2
, R被短路
B.
闭合S
1
, 断开S
2
、S
3
, L与R串联
C.
闭合S
2
, 断开S
1
、S
3
, L与R并联
D.
闭合S
2
, 断开S
1
、S
3
, 滑片P向右移动,电流表的示数变小
单选题
普通
3. 不能用手拉触电的人,因为人体是
,家里装修时,控制灯泡的开关处于断开状态,灯泡却亮着,原因可能是
。
填空题
容易