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1. 如图是“探究电流与电阻的关系”的实验，实验器材包括：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为、、的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“”字样，导线若干。

(1) 闭合开关前应将滑动变阻器的滑片置于最端；（选填“左”或“右”）；
(2) 闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是定值电阻（选填“断路”或“短路”）；
(3) 本实验中滑动变阻器的作用是保护电路和；
(4) 将电阻改换成的电阻后，电压表示数如图丙所示，应将变阻器滑片向（选填“左”或“右”）滑动，使得电压表示数为；
(5) 图丁是根据实验数据绘制的电流I随电阻R变化的关系图像，分析图像可得结论：当电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成；
(6) 在改用的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，要继续完成实验，你的措施是。
【考点】
电路的三种状态; 探究电流与电压、电阻的关系实验;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”实验中。小亮根据实验目的设计出实验电路图，并按电路图连接实验器材如图所示。其中电源电压可调，滑动变阻器标有“50Ω1A”字样。

(1) 小亮将电源电压调为12V，正确连接电路后开始实验，当电阻箱的示数为10Ω时，闭合开关S，电压表的示数为12V。小亮检查电流表没有故障，则电路可能出现的故障是；
(2) 他排除电路故障后，在实验过程中，当改变电阻箱接入电路的阻值时，移动滑动变阻器滑片可使电阻箱两端的电压保持6V不变；当小亮将电阻箱的阻值由20Ω调为30Ω时，为保持电阻箱两端电压不变，应将滑动变阻器的滑片适当向端移动（选填“A”或“B”）；
(3) 当电阻箱接入电路的阻值为60Ω时，小亮发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终无法达到6V，此时小亮采取的措施是调节电源的输出电压范围为或用阻值不低于Ω的滑动变阻器替换原来的滑动变阻器，方可完成这次实验。
(4) 根据表格数据归纳通过导体的电流跟导体电阻的关系：。

U/V

6

6

6

6

6

6

R/Ω

10

12


20

30

60

I/A

0.6

0.5


0.3

0.2

0.1
(5) 该实验中滑动变阻器的作用是①②。
实验探究题 普通
2. 如图所示，“探究导体中电流与电阻的关系”实验中，选用的实验器材有：学生电源（电压为4.5V），定值电阻四个（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω），导线若干。

(1) 请将图甲中的实物电路连接完整，要求闭合开关S，滑片P向A端移动时电路中电流变大；
(2) 正确连接电路后，小明先用5Ω的电阻进行实验，移动滑片，读出电流表示数为0.5A。接着更换10Ω的电阻，不移动滑片，电压表的示数（选填“大于”“小于”或“等于”）2.5V，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，直到电压表示数为2.5V，再读出并记录电流表的示数；
(3) 由图像可知，电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成；
(4) 为了完成整个实验，滑动变阻器的最大阻值至少为Ω。
实验探究题 普通
3. 在“探究电流与电阻关系”的实验中，提供的器材有电源（电压恒为8V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R0、开关及导线若干；

(1) 小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确。请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；
(2) 正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，发现电流表无示数，但电压表有示数，则原因可能是；
(3) 排除故障后进行实验。先将R0调为5Ω，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为A；接下来小明断开开关，不改变电路连线，将R0调为10Ω后准备闭合开关再调节滑动变阻器滑片，该操作可能会导致（选填“电流表”“电压表”或“滑动变阻器”）损坏。小明思索后正确操作了该实验，若R0=5Ω时，滑动变阻器接入阻值为R1；当R0=10Ω时，滑动变阻器接入阻值为R2 ， 则R1R2（选填“大于”“小于”或“等于”）；
(4) 小明得到该实验的结论是：电压一定时，成反比；
(5) 另一小组改用电压为9V的电源，保持电压表示数为3V不变，改变电阻箱R0的阻值获得多组数据。在直角坐标系中，若以电流I为纵坐标，以为横坐标（选填“R”“R0”或“”），可使图像完全在经过坐标原点的直线上。他们用描点法作图，发现只有一个点不在所连接的直线上，经同学回忆，是由于将电阻箱R0的阻值由Ω变换为该数据点对应阻值时，未调节滑片就读取电流而造成的。
实验探究题 普通