如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是（）

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1. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是（）

A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的幅度 B. 实验时应多次改变钢尺伸出桌面的长度，但要保持钢尺振动的振幅相同 C. 用力大小不同，钢尺振动的振幅不同，听到声音的音调不同 D. 物体振动的越快，发出的声音音调越高

【考点】

音调及音调与频率的关系;

【答案】

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多选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（　　）

A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B. 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 D. 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高

多选题容易

2. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法正确的是（　　）

A. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 B. 物体振动得快、频率高，发出的声音音调高 C. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 D. 在实验中，拨动钢尺的力度越大，钢尺振动越快，音调越高

多选题容易

3. 如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。分别用小木棍敲打瓶子用嘴贴着瓶口吹气，所发出的声音的区别是（　　）

A. 用小木棍敲打瓶子，丁瓶的音调最高 B. 用小木棍敲打瓶子，丙瓶的音调最高 C. 用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 D. 用嘴贴着瓶口吹气，丙瓶的音调最高

多选题容易

1. 如图，几个相同的试管中装入不同深度的水，用棍敲击和在管口用嘴吹都能发出声音，下列说法中不正确的是（　　）

A. 水越多，棍敲击发出声音的音调会越高 B. 水越多，棍敲击发出声音的响度会越大 C. 用嘴吹时，水越多，发出声音的音调越高 D. 用嘴吹时，水越多，发出声音的音调越低

多选题普通

2. （多选）如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水.用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音.下列关于所发出声音的判断中正确的是（）

A. 用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高 B. 用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最高 C. 用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高 D. 用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高

多选题普通

3. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是（　　）

A. 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 B. 钢尺伸出桌面越长，振动越慢 C. 物体振动的快、频率高，发出的声音音调低 D. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

多选题普通

1. 如图所示是小明在7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水，用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音，发出声音的音调（填“相同”或“不同”），最左边瓶发出的是音；如果小明用嘴去吹瓶内空气，最左边瓶发出的是。（后二空都是选填“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”）

填空题容易

2. 如甲图所示，在三个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，对瓶口吹气，从左到右依次能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”三个音阶，乙图为打击乐器木琴的三块木板，也能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”三个音阶。请你根据所给信息请将乙图能发出“mi（3）”音节的木板涂黑。

作图题容易

3. 学在探究音调和响度分别与什么因素有关系时，做了以下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的；

（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅（选填“变大”或“变小”），声音的响度（选填“变大”或“变小”），这说明响度与有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动锯条，却听不到声音，这是由于。

填空题普通

1. 小明在学习古他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低，可能受各种因素影响，小明对此进行探究，经过与同学们讨论，做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想：

猜想一：可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：可能与琴弦的长度有关；

猜想三：可能与琴弦的材料有关。

为验证猜想，他找来琴弦，规格如表所示：

编号	材料	长度（cm）	横截面积（ $\text{[math]}$ ）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	1.02
C	铜	80	0.76
D	尼龙	80

(1) 为验证猜想一，可选编号为的两组琴弦进行实验探究。实验时采用的研究方法是；

(2) 选择A、C研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与有关；

(3) 为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是 $\text{[math]}$ ；

实验探究题普通

2. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

3. 小明在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦松紧程度相同条件下，弦发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。

控制因素编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/ $\text{[math]}$
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

(1) 如果小明想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为他应该选用表中编号为的两根琴弦（只填字母代号）。

(2) 如果选用A、B编号的两根琴弦做实验探究，拨动后发现，B琴弦的发声音调低，通过表格数据，则小明可得出的实验结论是。

(3) 探究过程通常采用下列一些步骤：

①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。你认为小明要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是（填写数字代号）。

实验探究题普通

1. 下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（）

乒乓球被发声的音叉弹开表明音叉在振动 B.

敲击大小不同的编钟发出声音的音调相同 C.

倒车雷达利用电磁波进行回声定位 D.

防噪声耳罩通过防止噪声产生的方式控制噪声

单选题容易

2. 如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（）

A. 声音主要是由瓶内空气振动产生的 B. 声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C. a瓶的音调最低 D. d瓶的音调最低

单选题普通

3. 为创建文明城市，要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的（）

A. 声速 B. 响度 C. 音色 D. 音调

单选题容易