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1. 在学习演奏小提琴的过程中，小安和小康两位同学发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；

猜想四：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到一些不同规格的琴弦，如表：

编号

琴弦的材料

琴弦的长度/cm

琴弦的横截面积/mm2

琴弦的松紧程度

1

钢

20

0.3.

紧

2

钢

0.5

紧

3

钢

40

0.5

紧

4

尼龙绳

30

0.5

紧

5

尼龙绳

40

0.5

紧

6

尼龙绳

40

0.5

松

(1) 为了验证猜想一，应选用这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选用这两根琴弦进行实验。(均填编号)
(2) 小康同学选用3、4两根琴弦来进行实验，想验证猜想二，你认为他的做法是(填“正确”或“错误”)的，原因是。
(3) 小安同学选用编号为1、2的琴弦进行实验验证了猜想三，则表中缺少的数据应为cm。
(4) 在上述探究实验过程中，总要控制某些因素不变，改变另外一个因素，进而寻找出研究的问题与另外一个因素的关系，这种研究方法叫作。
(5) 通过实验，他们归纳出其他条件相同的情况下，琴弦长度越短，琴弦发出声音的音调越高。在此结论的基础上，他们又做了其他尝试：相同的四个玻璃瓶中装有不等量的水，如图1所示，用一根钢棒敲击四个玻璃瓶发出的声音音调最低的是玻璃瓶(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。
(6) 在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图2，他们从左至右依次用嘴吹了三个水瓶瓶口，发现音调逐渐变低，请分别用直线画出图2中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 
【考点】
音调及音调与频率的关系;
【答案】

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实验探究题 容易
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1. 在探究影响音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。

（1）实验中要拨动直尺，观察直尺伸出桌面的部分的振动快慢，小明应该采用图中（填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；

（2）钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越，说明：音调的高低与有关；

（3）当钢尺伸出桌面很长时，即使在振动，也听不到声音了，这是因为。
实验探究题 普通
2. 某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（a）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

(1) 若他选择a、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线的关系；
(2) 若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择两根弦线做实验；
(3) 小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。这是因为当琴弦的长短、粗细发生变化时，会改变琴弦振动的（选填“振幅”或“频率”），从而改变音调；
(4) 如图（b）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的两图是，响度相同的两图是。
实验探究题 普通
3. 小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度L。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。

次序

长度L/m

重物/个

频率f/Hz

1

0.4

2

375

2

0.8

2

170

3


4

265

(1) 小组同学得到了表格中的数据，则第 次实验中琴弦发声的音调最高；
(2) 分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的和琴弦的松紧程度这两个因素的关系；
(3) 当表格中的空格数据为时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的的关系；
(4) 分析 两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦 ，琴弦的音调越高；
(5) 在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为 个。本实验采用的主要研究方法是 。
实验探究题 普通