阅读材料，完成下列要求。材料根据材料并结合所学知识，从唯物史观的角度就材料间的关联拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）

1. 民意测验是一种了解公众对某种政治、经济、社会问题的意见和态度的测验方法，中国较为规范的民意测验发端于民国时期。

1926年1月4日，当时有较大影响、以知识分子为主要读者群体的《京报副刊》在新年第一期头版刊登了主编孙伏园向读者征求关于“新中国柱石十人”的倡议书。该民意测验前后进行了55天，收到有效投票791份。

附《京报副刊》“新中国柱石十人”测验评选结果：

排名	姓名	备注	排名	姓名	备注
1	蔡元培	1916年始任北京大学校长	6	王宠惠	民国时期著名法学家、政治家、外交家
2	汪精卫	广州国民政府主席	7	陈独秀	新文化运动代表人，中共中央总书记
3	蒋介石	国民革命军总司令	8	李烈钧	国民党员，参加过辛亥革命、二次革命、护国运动、国民大革命
4	吴稚晖	新文化运动代表人，1924年起任国民党中央监察委员等职	9	于右任	国民党员，积极宣传民主革命，参加过二次革命、国民大革命
5	冯玉祥	北洋军将领，1924年发动北京政	10	徐谦	民国时期著名法学家，参加过反袁斗争和国民大革命

结合“新中国柱石十人”测评结果，评点一项20世纪20年代中期中国社会的主要观念。

要求：依据材料，结合所学，史论结合，评点有据。

问答题容易

1. 阅读材料，完成下列要求。

材料：表：中国近代人物的地理分布情况统计

	中国近代科学家		北洋政府元首、总理、内阁成员（1912-1928年）		黄埔军校毕业生（1924-1930年）		国民政府历任内阁阁员		早期共产主义小组成员
我国排名	省籍	占比（%）	省籍	占比（%）	省籍	占比（%）	省籍	占比（%）	省籍	占比（%）
1	江苏	26.00	浙江	14.28	湖南	28.90	广东	22.01	湖南	25.40
2	浙江	15.30	广东	12.60	广东	19.99	浙江	12.84	湖北	15.20
3	河北	10.81	河北	10.08	四川	7.46	河北	8.25	浙江	11.80
4	福建	7.82	江苏	9.24	浙江	6.98	福建	7.33.	广东	10.20
5	广东	6.21	安徽	7.56	湖北	5.96	四川	6.42	河北	5.10

——据王奇生《中国近代人物的地理分布》整理

据以上材料拟定一个论题，并运用材料和所学知识予以论述。（要求：观点明确，运用材料，史论结合。）

论述题普通

2. 阅读材料，完成下列要求。

材料近代以来形形色色的文化教育思潮反映了中国社会的变迁，蕴含着丰富的历史信息。

教育救国思潮	产生于晚清时期，认为教育是“保国保种”的重要方式，强调教育为谋求国家富强之道，宣传教育是与西方列强竞争之本。
军国民教育思潮	产生于20世纪初，讲求体育，养成国民尚武精神。号召救亡图存，宣扬国家之强弱与民质之是否尚武有密切相关。
实用主义教育思潮	兴起于五四运动后，强调教育的实用性、生活性、社会性，反对传统教育的形式化，模式化和脱离实际的种种弊病，主张教育即成长，重视职业教育。
三民主义教育思潮	产生于南京国民政府建立后，通过党政权力而确立的一种官方性质的教育思潮，20世纪三四十年代占主导地位。主张恢复固有传统，培养“文武合一”，力图训育学生绝对服从精神。

结合所学知识，就材料中中国近代某一教育思潮，自拟一个具体的论题，并对所拟论题进行相应阐述。（要求：论题明确，阐述须有史实依据）

论述题困难

1. 孙中山深切地认识到，八年以来中华民国政治不良到这个地步，就是“因为单破坏地面，没有掘地底陈土的缘故”，今后“改造中国的第一步”，只有重新开始革命，扫清官僚、政客、武人这些“地底的陈土”。这体现了孙中山（）

A. 与袁世凯势力彻底决裂 B. 宪政理论的完善与推广 C. 革命思想的嬗变与升华 D. 新三民主义的正式形成

单选题困难

2. 1906年，孙中山在《民报》创刊周年庆祝大会上发表演说，他称：“中国数千年来都是君主专制政体，这种政体，不是平等自由的国民所堪受的。要去这政体，不是专靠民族革命可以成功……不做政治革命是断断不行的……就算汉人为君主，也不能不革命。”这主要反映了孙中山（）

A. 对民族革命必要性的认同 B. 顺应世界进步的历史潮流 C. 以暴力手段进行革命的政治主张 D. 对世界历史从分散到整体进程的认识

单选题普通

3. 1924年1月，孙中山在广州主持召开了中国国民党第一次全国代表大会，提出了（）

A. 三民主义的主张 B. 新三民主义的主张 C. “工农武装割据”思想 D. “攘外必先安内”方针

单选题普通

1. 阅读材料，回答问题。

材料中国近代的国家主权思想

鸦片战争后国家主权思想开始在中国兴起，纵观国家主权思想在近代中国的发展和演变，大体经历了三个阶段：第一阶段是洋务运动时期。洋务派对国家主权的认识主要来自《万国公法》（该书于1863年由美国传教士丁韪良受托译出），他们把《万国公法》视为“彼此可相维系而不可统属之道”，在外交实践中援引《万国公法》维护国家主权。第二阶段是戊戌维新时期。维新派喊出了“兴民权”的口号，梁启超论证了民与国、民权与国权的密切关系：“国者何？积民而成也。……故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。……故言爱国，必自兴民权始。”第三阶段是辛亥革命时期。邹容主张：“无论何时，政府所为有侵犯人民权利之事，人民即可革命，推倒旧日之政府，而求遂其安全康乐之心。”胡汉民认为，主权“即独立权也，其为独立也，以对于外部不受干涉，为其活动之原则”。

——摘编自侯德彤《中国近代国家主权思想的兴起与演进》

(1) 根据材料概括中国近代国家主权思想的变化。

(2) 中国近代国家主权思想变化的影响有哪些？谈谈你的看法。

材料分析题困难

2. 阅读材料，完成下列要求。

材料 1903年发生在上海的苏报案是中国近代史一个极富影响力的标志性事件。章炳麟和邹容二人因在上海《苏报》上发表文章，撰写《驳康有为论革命书》《革命军》两书，被清政府认为是世所不容的罪行，原本“照律科罪，皆当处决”，但在外国势力把持的上海公共租界会审公廨的最终判决中，二人只是被分别判处两年和三年的监禁。

“苏报案”大事记

1903年6月30日起	先后进行了多次会审，主审是清政府官员、英国副领事，原告是清政府，被告是章、邹等人。原告和被告都聘请了西洋律师。其间，清政府多次试图要求引渡章、邹等人，未获列强驻沪领事团同意。
1903年8至9月	《国民日日报》大量转引外文报纸关于苏报案的报道，大部分都是支持革命党或者有利于革命党的内容，
1903年12月9日	清政府官员判决章、邹二人“谋逆”罪名成立，永远监禁。英国副领事当庭否决拒不承认判决。其后，就监禁年限，中外双方多次协商未果。
1904年5月17日	各国领事一致主张章太炎监禁3年、邹容监禁2年，并提出将5月 21日作为最后期限，如果清政府不接受该意见，将释放章、邹二人。

——摘编自蔡斐《1903年：上海苏报案与清末司法转型》

(1) 根据材料并结合所学知识，概括上海苏报案发生的历史背景。

(2) 根据材料并结合所学知识，简析上海苏报案的影响。

材料分析题困难

3. 在中国近代史上，1905年是个重要时刻，不少影响中国未来命运的关键性事件均在此年发生。阅读材料，回答问题。

1905年：小年份，大时代

一场“局外中立”的战争：日俄战争

1905年的日俄战争以中国为战场，而作为战场主人的中国却宣布了“局外中立”，是世界历史上少见的特例。同时，日俄战争的胜负，以实例向中国人“证明”了立宪优于专制，结束了以俄国还是日本为学习典范的长期争议。

一纸寥寥数语的诏令：废除科举制度

1905年，清廷发布上谕，“所有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止”。这寥寥数语，宣告了科举制的终结。

一曲“革命军中马前卒”的泣歌：邹容之死

1905年，《革命军》作者邹容因大力宣扬反清爱国的革命思想，遭到清政府和租界当局的追查与迫害，死于狱中，年仅20岁。