根据公式可以知道对应的单位，例如由公式G=mg可推出“g”的单位是，但反之根据“单位”也可知道对应的物理公式，例如：速度单位是m/s（其中m是路程的单位，s是时间的单位），可以推出对应的公式为：V= ．同样，根据密度的单位kg/m3 ，可以推出对应的公式为：．

1. 物理模型是在一些基础上，经过想象、类比等论证提出的。模型是否正确，需要检验。

填空题容易

2. 如图所示为校园科技节的“瓶子翻转竞赛”通知，实践小组的同学参加了挑战，并进行如下探究。

竞赛通知

定于下周三举办“瓶子翻转竞赛”。具体要求如下：在一个塑料瓶中装入液体，将它扔到半空，瓶子翻转一周，最后瓶子竖立在桌面上；翻转成功次数最多者获胜。

项目任务：瓶里装多少液体最容易翻转成功呢？

活动一：设计实验，收集证据。

小组同学选取了一个容量为500mL的塑料瓶，首先在瓶中不加水翻转50次，记下成功的次数；然后加100mL的水在相同环境下翻转50次，记下成功的次数；继续增加注水量（每次增加100mL）重复上述实验，直到水满为止，收集的实验数据如表所示。

注水量（mL）	注水量占瓶子容量的百分比（%）	翻转成功的次数
0	0	0
100	20	5
200	40	20
300	60	30
400	80	25
500	100	15

活动二：处理数据，寻找规律。

（1）根据表格中的数据，请在图乙中描点作出翻转成功的次数随注水量占瓶子容量的百分比变化的图像。

（2）根据数据或图像，你能获得的信息是。

活动三：交流反思，提出改进。

（3）小组同学发现，其他条件相同，使用不同形状瓶子翻转成功的次数不同，请你根据这个现象提出一个可探究的科学问题：。

实验探究题容易

3. 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示．

（1）图中压力的作用效果是通过海绵发生（选填“形变”或“运动状态改变”）来体现的，我们（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验．

（2）通过比较图1和图2，说明受力面积一定时，压力（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显，通过比较图（填序号）和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

（3）实验中主要采用的研究方法是（选填“控制变量法”或“理想实验法”）．

实验探究题容易

1. 如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面上升，从此现象可推测发生了形变，这个实验采用的是法。

填空题普通

2. 物理学研究中经常用到各种科学方法，下列事例中，运用“模型法”的是运用“等效替代法”的是，运用“转换法”的是。

①探究重力势能与哪些因素有关实验中，通过物体陷入沙中的深度反映重力势能的变化；

②研究几个力的共同作用效果时，引入“合力”；

③将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒，进行研究。

填空题普通

3. 初中阶段学到了许多物理研究方法，如：研究真空不能传声中应用了科学推理法，请你再列举一个物理研究方法的应用，研究；应用了。（写出一条即可）

填空题普通

1. 下列物理量的定义方法与其他几个不同的是（　　）

A. 机械功 B. 速度 C. 密度 D. 功率

单选题容易

2. 下列科学方法运用的实例中，说法错误的是（　　）

A. 探究阻力对物体运动的影响，运用了推理法 B. 将摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力，运用了类比法 C. 利用弹簧测力计测量物体重力，运用了转换法 D. 了解原子的核式结构，运用了建立模型法

单选题容易

3. 研究物理问题的常见方法有：控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、归纳法、类比法和实验推理法等，下列实例与研究方法对应不正确的是（　　）

A. 探究合力与分力的关系时，采用了等效替代法 B. 探究杠杆平衡条件中，多次实验得出杠杆的平衡条件，采用了控制变量法 C. “推断物体不受力时的运动”的实验探究中，得出结论时采用了实验推理法 D. 探究动能大小与哪些因素有关时，通过木块移动的距离反映钢球动能大小，采用了转换法

单选题容易

1. 寒冷的冬季，小融发现厨房的花生油已经凝固。将其取出时，小融想顺便研究花生油的熔化情况，于是他将等质量的花生油和冰放在如图甲所示的装置上加热，观察比较二者的熔化过程。

(1) 要完成该探究实验，除了秒表和天平，还需要的测量工具是。完成实验后绘制了图乙。其中图象（选填“甲”或“乙”）是花生油的熔化图象。乙图象对应的物体在B点的内能在C点的内能（选填“大于”“小于”或“等于”）。

(2) 小融看到已经成为液态的花生油和水，又想比较它们吸热能力强弱。于是对二者继续加热，并记录它们温度随时间变化的数据，如表格所示。小融是通过观察比较（选填“加热时间”或“温度计示数变化量”）来比较水和油吸收热量的多少。该物理研究方法叫法。由表格可知（选填“花生油”或“水”）的吸热能力更强。

t/min	0	5	10	15	20	25
水温/℃	20	27	34	41	48	55
油温/℃	20	30	40	50	60	70

实验探究题普通

2. 如图所示是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置，将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒子内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取阻值为5Ω的电阻在盒外与盒内电阻并联。

(1) 在实验中电流通过电阻时产生热量的多少是通过观察U形管中来比较的；

(2) 图甲可探究电流产生的热量与的关系；

(3) 图乙所示装置，通电一段时间后，侧盒子中的电阻产生的热量多。

实验探究题普通

3. 在学习电学时，小高和小渝分别要探究两个实验。

(1) 小高在“探究影响导体电阻大小的因素”的实验中，采用如下图所示的实验装置，a、b、c是镍铬合金制成的三根导线，a、b长度相同但横截面积不同，a、c横截面积相同而长度不同，导线d由锰铜合金制成，长度、横截面积与导线b相同。

①为了探究电阻与长度的关系，应选择两根导线先后接入M、N间，通过观察来比较导线电阻的大小；

②将导线a和b先后接入M、N间，发现接入a导线时电流表的示数比接入b导线时的小，该实验表明：在其他条件相同时，，电阻越大。

(2) 小渝利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，学生电源（调至 $\text{[math]}$ 进行实验），改变电阻箱 $\text{[math]}$ 的阻值依次为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，多次实验得数据如表。

实验组别	1	2	3
电阻R（ $\text{[math]}$ ）	5	10	20
电流I（A）	0.4	0.2

①开关闭合后电流表有示数而电压表无示数，电路故障可能是；

A.电流表坏了　　B.滑动变阻器短路

C.电阻箱处接触不良　　D.电阻箱短路

②修正电路并完成第一组实验，断开开关，将电阻箱的阻值由 $\text{[math]}$ 调到 $\text{[math]}$ 。继续操作有以下四步：

A.闭合开关　　B.将滑动变阻器的滑片移到最左端；

C.记录电流表示数　　D.将滑动变阻器的滑片移到适当位置。

从安全和规范角度考虑，正确的顺序是；

③上述操作D中判断滑片已处于适当位置的依据是电压表的示数为V。本操作中滑动变阻器在实验中的主要作用是；

④在做第三次实验时，电流指针如图乙所示，分析表中数据，可以得出结论：；⑤依据表中数据作出如图像，能体现电流与电阻间关系的是；

A.B.C.

实验探究题普通

1. 在物理实验中，往往要进行多次实验，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍规律．下列四个实验中，为了减小误差的是（）

A. 电流跟电压的关系 B. 电阻的大小与什么因素有关 C. 重力与质量的关系 D. 测量未知的定值电阻的阻值

单选题普通

2. 以下研究方法相同的是（）

①研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变

②研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动

③研究磁场时，引入“磁感线”

④研究电阻大小与导体长度的关系时，选择材料、横截面积相同的导体

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

单选题普通

3. 物理学蕴含着很多思想和方法。例如可以通过观察树枝的摇晃程度知道风力的大小，下列研究方法与此相同的是（）

A. 通过保持电压一定来探究电流与电阻的关系 B. 通过比较木块被小车推动距离的远近来判断小车动能的大小 C. 通过观察鼓面上纸屑跳动的高度来推断鼓面振动的幅度 D. 用一条带有箭头的直线来表示光的传播径迹和方向

多选题普通