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1. 生物小组的同学设计如下实验探究的呼吸,以下对实验现象的表述正确的是( )
实验
方案
现象
1
吸取菠菜汁滴在鱼头前方
(一)
2
BTB溶液+鱼
(二)
3
BTB溶液
对照组,不变色
A.
现象(一):菠菜汁由鱼口进入,再由口流出
B.
现象(一):菜汁由鱼口进入,再由鳃盖后缘流出
C.
现象(二):BTB溶液由蓝色变为黄色,表明流出鱼体的水中,二氧化碳的含量增加了
D.
现象(二):BTB溶液由蓝色变为黄色表明流出鱼体的水中,二氧化碳的含量减少了
【考点】
探究呼吸作用原料与产物的实验;
【答案】
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双选题
普通
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是
A.
甲和乙
B.
乙和丙
C.
甲和丙
D.
乙和丁
单选题
容易
2. 如图是某小组同学探究大豆种子呼吸作用的实验过程,根据实验现象能得出的结论是( )
A.
呼吸作用释放能量
B.
呼吸作用消耗氧气
C.
呼吸作用产生二氧化碳
D.
呼吸作用产生水
单选题
容易
3. 蔬菜和水果堆放久了会发热,是由于蔬菜和水果( )
A.
进行光合作用,释放热
B.
进行呼吸作用,吸收热
C.
进行光合作用,吸收热
D.
进行呼吸作用,释放热
单选题
普通
1. 为探究植物光合作用、呼吸作用,兴趣小组设计以下探究方案,请你运用所学知识进行分析。
(1)
若探究光合作用的产物,可将植物先放在暗处一昼夜,目的是
,再将该装置放在光下照2-3个小时,再经脱色等步骤,A、B两叶片变蓝的是[
],说明了光合作用的条件是
。
(2)
将装置放在完下3个小时后,打开阀门①,通过甲试管收集透明塑料袋中的气体,然后再用带火星的细木条插入甲试管中可观察到木条复燃,说明A叶片产生了
,可用于维持大气中的
平衡。
(3)
打开阀门②,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中,发现澄清的石灰水变
,说明B叶片进行了
作用产生了
,该生理活动的主要场所在细胞中的
。
(4)
在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物进行
作用散失的。
实验探究题
普通
2. 某生物小组探究植物呼吸作用的实验如下图所示,请分析并回答问题:
(1)
如图1,瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后,往瓶子里注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊,这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出
(填“氧气”或“二氧化碳”)。
(2)
如图2,甲瓶中装的是萌发的种子,乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后,将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中,甲瓶中蜡烛熄灭,乙瓶中蜡烛照常燃烧,说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了
(填“氧气”或“二氧化碳”)。
(3)
如图2,如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶,完成该实验时应注意将实验装置置于
环境中。
(4)
呼吸作用是生物的共同特征,主要在细胞的
(填细胞某结构)中进行,该过程会将
分解为无机物,并释放能量。
综合题
普通
3. 关于植物的某些生理作用,某兴趣小组设计了如图的实验装置,杯子中装的是清水,并采取了充分的措施保证了装置的气密性。
(1)
选用甲、乙两组装置进行对照,探究的是:
是否是光合作用的原料。将甲、乙两组装置放在黑暗处一昼夜,移到光下照射3小时,各摘取一片叶子经酒精脱色等处理后滴加碘液,看到的现象是甲装置的叶片
(填“不变色”或“变蓝”)。
(2)
若要探究“光是植物光合作用的必需条件”,应选用
两组装置进行对照。
(3)
相同光照后,将甲、乙、丙三个装置的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水浑浊度最高的是
装置
(4)
若要探究植物的蒸腾作用,可将上述实验装置稍加改动,在杯中滴入植物油覆盖水的表面,如丁、戊装置,放到温暖有阳光的地方数小时后,看到塑料袋内壁水珠较多的是
装置,水分是从叶片的
散失出来的。
实验探究题
普通
1. 为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图),下列叙述不正确的是( )
A.
甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B.
甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C.
乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.
丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
单选题
普通
2. 某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动,进行了以下实验,下列有关实验结论描述不恰当的是( )
A.
图甲对照实验中I号叶片证明:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
B.
图甲对照实验中Ⅱ号叶片证明:叶绿体是光合作用的场所
C.
图乙装置证明:二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料
D.
图丙装置证明:叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
单选题
普通
3. 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼吸作用,实验过程及结果如图。
下列相关叙述错误的是( )
A.
煮熟的种子无法进行呼吸作用
B.
甲组温度计示数低于乙组
C.
甲组蜡烛迅速熄灭,乙组蜡烛继续燃烧
D.
实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气
单选题
普通