碳酸钠在生活中有广泛的用途，某化学兴趣小组为探究碳酸钠的化学性质，进行了如下实验：向盛有适量碳酸钠溶液的四支试管中分别加入下列试剂，实验现象记录如下：试管编号1234加入试剂无色酚酞试液稀盐酸澄清石灰水氯化钡溶液实验现象溶液变红有气泡产生有白色沉淀产生有白色沉淀产生试管3中发生反应的化学方程式为。化学兴趣小组的同学对反应后溶液中溶质的成分进一步探究：小组同学将试管3中的物质过滤，得到滤液A。【提出问题】滤液A中溶质的成分是什么？【猜想假设】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Na2CO3；猜想三：。猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2。【活动探究】【小组讨论】有同学认为猜想四不成立，原因是。【进行实验】实验操作实验现象实验结论方案甲：取少量滤液A于试管中，加入过量的稀盐酸有气泡生成猜想二成立方案乙：取少量滤液A于试管中，加入适量的Ba（NO3）2溶液

1.

某化学兴趣小组做粗盐提纯实验，并对粗盐（含大量可溶性杂质和难溶性杂质）的成分做进一步探究。请回答下列问题：

实验一：粗盐提纯

（1）溶解﹑过滤、蒸发时都要用到同一种仪器，它是。

（2）蒸发后所得食盐质量为g（读数如图）。

实验二：物质检验

【提出问题】食盐中除含有NaCl外，可能还含有什么溶质?

【查阅资料―】食盐中可能还含有Na₂CO₃、Na₂SO₄等。

【作出猜想】

（3）猜想一：还有溶质Na₂CO₃；猜想二：还有溶质Na₂SO₄；猜想三：。

【查阅资料二】Na₂CO₃溶液、Na₂SO₄溶液均可以与BaCl₂溶液反应生成白色沉淀，且BaCO₃可以溶于盐酸，BaSO₄不能溶于盐酸。

【讨论交流】

（4）小组同学经讨论后认为：选择BaCl₂溶液和稀盐酸两种试剂即可验证猜想。若猜想二正确，则发生反应的化学方程式为。

【实验验证】为验证猜想，小组同学设计了如下实验方案。

Ⅰ.取上述食盐样品少量于试管中，加水溶解，得到澄清透明溶液。

Ⅱ.向溶液中滴加过量的BaCl₂溶液，生成白色沉淀，静置。

Ⅲ.静置后弃去清液，加入足量稀盐酸，发现沉淀部分溶解，且有气泡产生。

【实验结论】

（5）根据上述实验现象判断（填“猜想一”“猜想二”或“猜想三”）是正确的。

【问题与交流】

（6）小组同学在实验报告中记录了如下文字：经实验验证，该食盐样品中仅含有NaCl、Na₂CO₃和Na₂SO₄。你认为这个观点（填“正确”或“错误”）。请说明你的理由。

实验探究题容易

2.

化学兴趣小组的同学对某地使用的融雪剂产生了兴趣，开启了探究之旅。（不考虑杂质的影响）

任务一：探究融雪剂的融雪原理

【查阅资料】①标准大气压下水（雪）的凝固点为0℃

②几种常见融雪剂的性能

氯盐类融雪剂	氯化钠	氯化钙	氯化镁	氯化钾
盐水的最低凝固点/℃	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
适宜工作的环境温度/℃	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
融雪速度	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

【讨论交流】

（1）融雪剂加快积雪融化的原理是。

任务二：探究融雪剂的主要成分

【实地调查】经了解，该地播撒的融雪剂中含有氯化钠、氯化钙、氯化镁中的两种或三种。

【实验活动一】小组同学称取2g该融雪剂于烧杯中，加入100mL蒸馏水，充分搅拌后静置，得到上层清液甲，利用甲溶液完成如下实验。

（2）

实验步骤

实验现象

实验结论

①取少量甲溶液于试管中，滴加足量

的NaOH溶液，静置

。

含有氯化镁。反应的化学

方程式为。

②取①中静置后的上层清液于另一支试管

中，继续滴加几滴。

无明显现象

不含氯化钙

【得出结论】

（3）该融雪剂的主要成分为。

任务三：探究使用融雪剂对环境的影响

【查阅资料】常见融雪剂的危害

融雪剂主要成分	氯化钠	氯化钙	氯化镁	氯化钾
对金属的腐蚀性	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
对水泥的腐蚀性	强烈破坏	强烈破坏	轻微破坏	无破坏
对土壤影响	造成土壤板结	造成土壤板结	影响较小	改良土壤
对地下水的影响	钠质增高，对人的影响较大	钙质增高，对人的影响较大	镁质增高，对人无害	钾质增高，对人无害

【反思评价】

（4）融雪剂中危害最大的成分是。

【提出问题】融雪剂的危害与用量多少的关系是什么？

【实验活动二】小组同学取融雪剂样品，配制了两种不同浓度的溶液进行实验

（5）铁钉表面出现铁锈时，所需要的时间是A＞B，实验结论是。

【表达交流】

（6）请你对道路除雪行动提出建议（写一条）。

实验探究题容易

3.

“清明前后，点瓜种豆”，同学们在进行劳动实践的时候发现，种植时用草木灰施肥，对此产生了兴趣，于是对草木灰成分展开了实验探究：

【查阅资料】农作物秸秆、柴草等植物体燃烧后，剩余的灰烬称为草木灰，主要成分为碳酸钾，还含有少量硫酸钾和氯化钾；

【进行实验】

（1）取适量草木灰于烧杯中，加入过量稀盐酸，生成的气体可使变浑浊，由此可以得出草木灰的主要成分是碳酸钾；

（2）取适量草木灰于烧杯中，加水浸洗，过滤，得到澄清的草木灰浸出液，对草木灰中其它成分继续进行探究：

实验操作	实验现象及结论
步骤1：取少量澄清的草木灰浸出液于试管中，加入过量的硝酸钡溶液	，说明草木灰中含有硫酸钾
步骤2：取少量步骤1反应后的上层清液于试管中，滴入几滴	产生白色沉淀，说明草木灰中含有氯化钾

【反思交流】

（3）有同学认为步骤1的结论不严谨，理由是；

【实验改进】

（4）为使步骤1得到的结论更严谨，你认为如何完善步骤1。

实验探究题容易

1.

牙膏是保障口腔健康的日用品，某项目小组为深度了解牙膏的组分，对牙膏中的摩擦剂、酸碱度调节剂、美白剂等组分进行探究。

I.摩擦剂的探究

某牙膏成分含有以下物质中的若干种，它们在水和酒精两种溶剂中的溶解情况如下表所示。已知：水合硅石、羟苯甲酯不和盐酸反应。

物质

溶剂

碳酸钙

水合硅石

羟苯甲酯

氯化钠

丙二醇

香精

纤维素胶

水

不

微

溶

酒精

不

溶

不

溶

为探究摩擦剂的组分，开展了如下探究：

（1）步骤Ⅱ和IV中实验操作为。

（2）步骤Ⅲ中沉淀部分溶解，生成无色气体使澄清石灰水变浑浊，写出无色气体与石灰水反应的化学方程式。

（3）小组大部分同学认为沉淀D是水合硅石，但甲同学却认为也可能是羟苯甲酯，理由是。为确定沉淀D成分，需要增加的实验方案是（操作、现象、结论）。

Ⅱ.酸碱调节剂的探究

（4）食物残渣发酵产生的乳酸（化学式为HA）可能使唾液的pH<5.5，使牙齿脱矿化，所以牙膏中需添加酸碱度调节剂。下列选项中可作为牙膏酸碱度调节剂的是。请写出所选物质和乳酸反应的化学方程式。

A.氯化钠 B.氢氧化钠 C.碳酸氢钠 D.铜粉

Ⅲ.美白剂的探究

过氧化钙CaO₂与乳酸混合产生的微小气泡可瓦解污渍起到美白作用。甲、乙两同学用放置一段时间的过氧化钙样品对该反应进行了探究，甲同学实验方案如下：

甲同学猜想	实验方案	实验现象	实验结论
小气泡中的气体为O₂	向盛有少量过氧化钙样品的试管中加入乳酸溶液，伸入带火星的木条	产生气泡，试管外壁发热，带火星的本条没有复燃	该反应没有氧气生成

（5）结合实践认识，甲同学的结论（填“合理”或“不合理”），理由是。乙同学用传感器探究过氧化钙样品和乳酸溶液的反应，获得了反应溶液中氧气（简称：溶解氧）浓度及pH的变化曲线（图1）及反应溶液上方的二氧化碳含量变化曲线（图2）。

（6）在250s-750s时间段，溶解氧浓度降低的可能原因是。要验证该观点，乙同学还需进行的实验是。

（7）反应过程中，溶液pH略有上升，可能的原因是。

（8）根据图2可知CaO₂作为美白剂的缺点是在空气中易变质为（填化学式）。

实验探究题困难

2. 食盐和纯碱是家庭厨房中常见的物质，为了将所学知识与实际生活联系在一起。实验小组的同学进行了如下实验探究。

活动一：小组合作，同学们通过如下图所示的两个实验鉴别食盐和纯碱。

(1) 对实验1、实验2写出其中一种鉴别方法的化学方程式。

(2) 通过实验分析，小组同学总结出了运用化学反应鉴别物质的方法：分别取等量的两种物质，向其中加入同一种试剂，若能出现不同的现象，即可将二者鉴别开来。为此，小组同学在实验室还可以选择其他种类试剂对食盐和纯碱进行鉴别，你认为以下物质不可以进行鉴别的是___________。 A. H₂SO₄ B. BaCl₂ C. KCl

(3) 活动二：小组同学对实验1反应后上层清液的成分产生了探究兴趣。

【提出问题】废液中的溶质可能是什么？

【猜想与假设】

猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和Na₂CO₃ 猜想三：

【进行实验】

	实验一	实验二	实验三
实验步骤	取少量清液于试管中，再向其中滴入适量的稀盐酸	另取少量清液于试管中，向其中加入过量的CaCl₂溶液，静置	另取少量清液于试管中，向其中加入几滴无色酚酞试液
实验现象	有气泡生成	有生成	溶液变成红色
实验结论	猜想二成立

【拓展反思】通过实验小组同学能初步建立起化学与生活的联系，如在厨房可用紫甘蓝汁液或(填厨房用品中另一类物质的名称)来鉴别食盐和纯碱。

实验探究题普通

3.

硫养粉 $\text{[math]}$ 为白色粉末，作为一种漂白剂、抗氧化剂、防腐剂和护色剂广泛用于化学工业中，硫养粉在空气中易被氧化为 $\text{[math]}$ 。工业生产的硫养粉可能混有 $\text{[math]}$ 。化学实验室有一瓶久置的硫养粉，为探究其成分，化学兴趣小组的同学设计了相关实验来展开探究。

【查阅资料】

① $\text{[math]}$ 易溶于水，能与常见的酸（稀盐酸、稀硫酸）发生化学反应，生成 $\text{[math]}$ 和钠盐。

② $\text{[math]}$ 能使品红溶液褪色，能与酸性高锰酸钾溶液反应，能使澄清石灰水变浑浊。 $\text{[math]}$ 不能使品红溶液褪色，不能与酸性高锰酸钾溶液反应。

③碱石灰的主要成分为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 固体。

【提出问题】久置的硫养粉中含有的成分是什么？

【进行猜想】

（1）猜想一： $\text{[math]}$ 猜想二： $\text{[math]}$ 猜想三： $\text{[math]}$

猜想四：。猜想五： $\text{[math]}$ 猜想六： $\text{[math]}$

【实验探究】

（2）为验证猜想，小组同学设计如下实验，请填写表格中空白处。

实验	实验操作	实验现象	实验结论
Ⅰ	打开活塞，向锥形瓶中加入适量稀盐酸，让产生的气体依次通过后面装置。	①B装置中品红溶液褪色	猜想不正确
Ⅰ	打开活塞，向锥形瓶中加入适量稀盐酸，让产生的气体依次通过后面装置。	②E装置中澄清石灰水变浑浊	猜想一、二不正确
Ⅱ	另取样品于烧杯中，加水溶解，向其中加入足量稀盐酸，待无气泡产生后，再滴加适量 $\text{[math]}$ 溶液，观察现象。	③。	猜想五正确

【反思交流】

（3）装置C的作用是。

（4）有同学认为仅仅通过E装置中的实验现象，得出猜想一、二不正确的实验结论不严谨，为了使实验结论更加严谨，请将实验现象②补充完整：。

（5）实验Ⅱ的实验操作中向样品中加入稀盐酸，此处不能换成稀硫酸的原因：。

【反思拓展】

（6）硫养粉与空气中的氧气反应的化学方程式：。

实验探究题困难

1. 下表记录了向物质 X 溶液中分别加入三种物质所产生的实验现象，则物质 X 可能是（）。

所加物质	氯化钡溶液	氢氧化钠溶液	稀盐酸
实验现象	生成白色沉淀	出现蓝色沉淀	无现象

A. Na₂SO₄溶液 B. Na₂CO₃ C. CuCl₂ 溶液 D. CuSO₄ 溶液

单选题普通

2. 下列设计的实验方案能达到目的的是

选项	物质	目的	实验方案
A	CaCO₃和无水CuSO₄粉末	鉴别	分别取少量粉末置于两只试管中，向试管中各加入一定量水充分溶解，观察现象
B	待测溶液中是否含SO₄^2-	检验	取少量待测溶液置于试管中，向试管中滴加少量的BaCl₂溶液，看是否有白色沉淀产生
C	NaCl和CaCl₂的混合溶液	分离	取少量混合溶液置于试管中，向试管中滴加适量的Na₂CO₃溶液，过滤
D	CO₂中混有少量CO	除杂	将气体缓慢通过装有足量灼热CuO的玻璃管

A. A B. B C. C D. D

多选题普通

3. 已知甲、乙、丙分别是NaOH溶液、Ba(NO₃)₂溶液、稀硝酸三种溶液中的各一种，取三等份MgSO₄溶液，分别向其中加入适量的甲、乙、丙三种试剂，加入甲、乙试剂均出现白色沉淀，加入丙试剂无明显变化，则下列推断中正确的是

A. 甲是NaOH溶液 B. 丙是稀硝酸 C. 甲、乙试剂出现的白色沉淀成分不同 D. 向乙产生的沉淀中加入过量的丙，沉淀一定溶解

多选题普通

1. 化学兴趣小组的同学们在实验室里探究某些酸、碱、盐之间是否发生复分解反应，用A、B、C三支试管进行了如图1所示实验。请回答下列问题：

(1) 试管A中反应的化学方程式是。

(2) 试管B中反应的微观实质是。

(3) 试管C中反应前后溶液中存在的主要离子如图2所示，“〇”表示(填离子符号)。

(4) 上述实验结束后，化学兴趣小组得到了“复分解反应发生的条件是有沉淀或有气体或有水生成”的结论，继续进行实验探究。

实验步骤	实验现象	实验结论
步骤1：将三支试管中的所有物质倒入一个洁净的大烧杯内，充分搅拌、静置	烧杯内上层清液为无色	烧杯内上层清液中一定不含的离子是 $\text{[math]}$ 和(填离子符号)。
步骤2：取少量烧杯内上层清液于试管中，加入过量的K₂CO₃溶液	先产生气泡，后产生白色沉淀	烧杯内上层清液中一定含有的离子是(填离子符号)。

实验探究题困难

2. 某化学兴趣小组同学做了如图所示的两个实验。请回答：

(1) 试管甲中发生反应的微观实质是；该反应的基本反应类型为。

(2) 试管乙中发生反应的实验现象；该反应的化学方程式为。

(3) 反应结束后，该小组同学将上述两支试管中的所有物质都倒入烧杯丙中，充分反应后，只得到溶液A。为确定溶液A中溶质的成分，进行探究：

【提出问题】溶液A中溶质的成分是什么？

【猜想假设】猜想1：氯化钠、氯化钙猜想2：。

【进行实验】

实验操作	实验现象	实验结论
取少量溶液A于试管中，加入(填物质名称)。		猜想1成立

【拓展提升】

试管甲中的实验反应后溶液中的溶质有。

实验探究题困难

3. 造纸术是我国四大发明之一，为人类文明的发展作出了巨大贡献。化学兴趣小组的同学对造纸的原料、造纸工艺、废水成分及纸张节约利用等产生了兴趣，开启了项目化学习之旅。

(1) 任务一：调查造纸所用原料

【咨询交流】同学们在老师的带领下参观了光明造纸厂，获悉造纸原料有植物纤维和非植物纤维两大类。目前造纸原料主要是植物纤维，该厂所用原料为树、竹、草。

【分析交流】该造纸厂所用的造纸原料属于材料。

(2) 任务二：参观造纸生产过程

【参观实践】同学们通过技术人员的讲解，了解到造纸的简易过程如下：

【小组讨论】向原料中加入烧碱蒸煮分离纤维，是利用了烧碱的性，该过程发生的变化为。

(3) 任务三：检验废水成分

【进行猜想】同学们收集了一瓶废水样品，猜想废水可能含有 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 中的一种或两种。

【实验验证】同学们设计并进行了以下实验进行验证。

实验步骤	实验现象	实验结论
①取少量废水于试管中，向其中滴加少量 $\text{[math]}$ 溶液，静置，观察现象	。	该废水中有 $\text{[math]}$
②取步骤①中的上层清液于试管中，向其中滴加，观察现象	溶液变红	该废水中有 $\text{[math]}$

【反思交流】

i.步骤①中发生反应的化学方程式为。

ii.有同学认为此实验过程不能证明该废水中含有 $\text{[math]}$ ，其原因是。

【实验改进】同学们将实验方案进行改进后重新进行了操作，验证了废水中含有 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 。

(4) 任务四：探寻节约纸张的途径

【成果展示】通过以上探究，同学们了解了造纸原料和工艺，也知道了造纸产生的废水会对环境造成影响，深刻认识到节约纸张的必要性，同学们提出了很多节约纸张的建议。请你与他们一起完成节约纸张的海报。

节约纸张从我做起

1.纸张正反两面用

2.将草稿纸写满

3.

实验探究题困难

试管编号	1	2	3	4
加入试剂	无色酚酞试液	稀盐酸	澄清石灰水	氯化钡溶液
实验现象	溶液变红	有气泡产生	有白色沉淀产生	有白色沉淀产生