(1) 此实验的原理是； (2) 闭合开关前，移动滑动变阻器的滑片P，使滑片移到滑动变阻器的（选填“A”或“B”）端； (3) 正确连接电路后，实验时刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：； (4) 闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表、电流表示数如图乙所示，则未知电阻为Ω；接着，菲菲用标有“2.5V”字样的灯泡替换了 ， 结果发现小灯泡的U—I图像不是一条直线，原因是小灯泡的电阻随的变化而变化，由图可知小灯泡正常工作时的电阻是；

(5) 完成上述实验后，菲菲利用图甲电路想探究“导体中的电流与电压关系”；通过4次测量后，做出了通过电阻的电流与电压的图像，如图丙；菲菲要完成该实验，滑动变阻器的电阻至少为Ω； (6) 实验中，由于同组的其他同学操作失误使得电流表被烧坏，于是洋洋设计了如图丁所示的电路对的阻值进行测量，已知滑动变阻器的最大阻值为R，实验步骤如下：

①将滑动变阻器的滑片移至最左端时，电压表的读数为U；

②滑动变阻器滑片移至最右端，读出电压表示数为；

③待测电阻的阻值表达式为（用已知量R和测量量U、表示）。

(1) 连接好电路，正确操作，移动滑动变阻器的滑片P，小明发现灯泡忽亮忽暗，则故障可能是__________； A. 滑动变阻器滑片接触不良 B. 小灯泡短路 C. 滑动变阻器短路 D. 滑动变阻器断路 (2) 实验过程中，移动变阻器滑片P的同时，眼睛应注视（选填“电流表示数”“电压表示数”或“变阻器的滑片”）；实验中获得了如上表所示的几组数据，当灯泡正发光时，电阻为Ω，由数据还可以发现小灯泡的电阻随温度的升高而； (3) 小亮同学进行实验测得了如上数据，梁老师说表格中有一组错误数据是，错误原因是； (4) 另外小组的一位同学在连接好电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P记录数据，根据测量数据绘出的电流表和电压表的I-U图如图中B线所示，出现这种现象的原因可能是；

(5) 闭合开关，小灯泡发光，变阻器滑片滑一段距离的过程中，变阻器连入电路阻值的变化量大小为ΔR₁ ， 小灯泡阻值的变化量大小为ΔR₂ ， 则这两个量的大小关系是：ΔR₁ΔR₂。（选填“大于”、“小于”或“等于”）

(1) 如图甲是亮亮连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法； (2) 正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表和电压表示数都很小，接下来亮亮应进行的操作是______（填序号）； A. 更换小灯泡 B. 移动滑动变阻器滑片 C. 检查开关是否接触不良 D. 检查电压表是否断路 (3) 测量过程中，亮亮移动滑动变阻器的滑片，小灯泡发光，此时电压表示数为2V，为了测量小灯泡正常发光时的电阻，应向（选填“左”或“右”）端移动滑片，直至电压表的示数为2.5V。此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为Ω（结果保留一位小数）； (4) 在没有电流表的情况下，用如图丙所示的实验电路，也可以测出小灯泡正常发光时的电阻。已知小灯泡的额定电压为 ， 定值电阻的阻值为 ， 实验步骤如下：

①闭合开关 ， 将开关掷于触点b，调节滑片，使电压表示数为；

②保持滑动变阻器的滑片位置不变，，此时电压表的示数为U；可知小灯泡正常发光时的电阻=（用字母表示）。

A. 闭合S₁和S₂前，为保护电路，把R₁和R₂的阻值都调到最大 B. 闭合S₁ ， 将S₂接到a点，适当调节滑片P的位置，记下电流表示数I C. 闭合S₁ ， 将S₂接到b点，适当调节滑片P和电阻箱R₂的阻值，使电流表示数仍为I D. 记录此时电阻箱连入电路的阻值R₂ ， 则未知电阻R_x的阻值R_x=R₂

A. B. C. D.

A. 甲图： B. 甲图： C. 乙图： D. 乙图：

(1) 在闭合开关前，小江发现电流表的指针偏向零刻度线左侧，其原因是；正确连接电路后，小江闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来他首先应进行的操作是（选填字母序号）

A．检查电路是否断路             B．检查电路是否短路

C．更换小灯泡             D．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光

(2) 若滑动变阻器的滑片P移至某处时，电压表示数为2.2V，为测得灯正常发光时的电阻，应将滑片向（填“A”或“B”）端移动。多次实验后，小江由下表的数据做出的灯泡I-U图像是乙图中的（选填“A”“B”或“C”）；

电压/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
电流/A	0.10	0.16	0.20	0.23	0.25	0.27
电阻/Ω	5.0	6.3	7.5	8.7	10.0	11.1
平均电阻/Ω	8.1

(3) 小江求出小灯泡电阻的平均值作为灯正常发光时的电阻，他的做法是的（选填“正确”或“错误”），原因是：； (4) 小江想测出另一个额定电压为U_额的小灯泡正常发光时的电阻，在保证电路安全的前提下，设计了如图丙所示的电路（电源电压恒定且大于U_额 ， 定值电阻阻值为R₀）。将实验步骤补充完整：

①闭合S、S₂ ， 断开S₁ ， 移动滑片P，使电流表示数为时，小灯泡正常发光；

②闭合S、S₁ ， 断开S₂ ， 保持滑片P位置不变，读出电流表的示数为I；

③小灯泡正常发光时的电阻，R_L=（用U_额、I、R₀表示）。

(1) 此实验的原理是； (2) 闭合开关前，移动滑动变阻器的滑片P，使滑片移到滑动变阻器的（选填“A”或“B”）端； (3) 正确连接电路后，实验时刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：； (4) 闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表、电流表示数如图乙所示，则未知电阻为Ω；接着，菲菲用标有“2.5V”字样的灯泡替换了 ， 结果发现小灯泡的U—I图像不是一条直线，原因是小灯泡的电阻随的变化而变化，由图可知小灯泡正常工作时的电阻是；

(5) 完成上述实验后，菲菲利用图甲电路想探究“导体中的电流与电压关系”；通过4次测量后，做出了通过电阻的电流与电压的图像，如图丙；菲菲要完成该实验，滑动变阻器的电阻至少为Ω； (6) 实验中，由于同组的其他同学操作失误使得电流表被烧坏，于是洋洋设计了如图丁所示的电路对的阻值进行测量，已知滑动变阻器的最大阻值为R，实验步骤如下：

①将滑动变阻器的滑片移至最左端时，电压表的读数为U；

②滑动变阻器滑片移至最右端，读出电压表示数为；

③待测电阻的阻值表达式为（用已知量R和测量量U、表示）。

(1) 连接完电路如图甲所示，连接电路时存在的不妥之处是； (2) 闭合开关后，电流表指针如图乙所示，造成该现象的原因可能是_________； A. 电流表未调零 B. 电阻R短路 C. 电流表正负接线柱接反 D. 滑动变阻器最大阻值过小 (3) 排除故障，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中小明发现：电压表示数变小时，电流表示数变大，出现这种现象的原因可能是； (4) 排除故障，闭合开关，某次测量时两表示数如图所示，则该次测得的阻值为Ω。为了让测量结果更准确，接下来他适当增大电阻R两端的电压，并进行了多次测量计算出了待测电阻，其目的是：（填序号）；

   

A．求平均值，减小实验误差            B．寻求普遍规律，避免实验偶然性

(5) 利用本实验器材还能完成下列哪个实验___________（填序号）； A. 探究电流与电阻的关系 B. 探究电流与电压的关系 (6) 同学们积极动脑设计了很多测电阻的电路。其中小蜀设计的电路如图甲所示，电源电压一定但未知，接入如图乙所示的电压表，用0~3V量程，在MN之间接入待测电阻，就可以在电压表表盘上直接读出待测电阻值，小巴已经将部分待测电阻值标在了对应的电压表刻度线的上方（如图乙），由电表表盘数据可知：定值电阻 R₀的阻值为 Ω。

   

A. 实验原理是P=UI B. 滑动变阻器的作用是改变电源电压 C. 多次测量取平均值是为了减小误差 D. 实验结束，断开开关即可离开实验室