西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字，该内容称颂的是

材料三从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。从此一个广褒的统一帝国就在中国历史上诞生了。为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，采用郡县制牢牢地掌握了中央对地方政府的控制权。他通过在中央和地方各级行政机构中实行的官僚制度，形成了一整套高度发展的中央管理体系，并以古今第一帝的始皇帝身份将自己凌驾于政府之上，最终为大一统制度的实现奠定了君主集权和官僚统治的组织保证。建立起统一国家行政管理制度的秦始皇，又分别从政治、经济、文化各个方面，推行了巨大的统一工程，铸就了中国古代大一统制度的雏形。秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，使整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。

——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》

（3）以下表述是从材料一中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；违背了材料一所表述的意思，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”；是材料一没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填“未涉及”。

A.公元前230年，秦完成了全国的统一大业。（）

B.秦国社会经济的发展为统一中国奠定了基础。（）

C.郡县制的设立有助于加强中央集权。（）

（4）结合所学知识，总结秦始皇在文化、经济和交通领域巩固统一措施。

【维护统一】

材料四孙中山先生说过“统一，是中国全体国民的希望。能够统一全国人民便享福；不能统一，便要受害。”……“台独”分裂是祖国统一的最大障碍，是民族复兴的严重隐患。……祖国统一的历史任务一定要实现，也一定能够实现！

——节选自习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话

（5）综合以上分析并结合习书记的讲话，谈谈对国家统一的认识。

材料分析题普通

2.

秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。历史学习小组围绕“秦的建立与灭亡”开展探究学习，请你一起参与完成任务。

【任务一秦统一天下】

材料一如下图

（1）根据所学知识，指出从图1到图2的变化是由谁筹划并最终在哪一年完成?在图2方框A处填入正确的内容。

【任务二秦万世开基】

材料二为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，实行郡县两级行政管理体制。郡是秦朝地方机构的最高一级政权，长官为郡守，由中央任免，主管一郡的政治、经济、军事、司法等事务。……秦朝在郡下设县，万户以上的县设县令，不足万户的县设县长。作为县级的最高长官，县令或县长的职责是主管一县的治安、刑讼及赋敛徭役等政务，由中央任免。

——摘自中国历史七上《义务教育教科书：教师教学用书》

（2）根据材料二，写出秦朝推行的地方行政制度。并分析指出该行政制度下两级行政长官的主要职责。

材料三如下图

图3：秦统一文字

解说词：战国时期，七国的文字书写各异，对秦统一后的国家治理很不利。秦始皇为消除文字上的差异，命人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，有利于文化的交流与发展。

图4：

解说词：_______________________

（3）参照图3示例，给图4定一个合适的标题。并给图4写一份解说词。

【任务三秦速亡反思】

材料四秦朝的赋税主要有田租、口赋、杂赋三种。田租即土地税，严重时到了“收泰半之赋”，即这些赋税加到一起要占去农民获物的三分之二。

秦朝的刑法十分残酷，执行方式五花八门，除了有十多种死刑，还有很多残害身体的肉刑，如墨刑(在脸上或身体其他部位刺字后涂上墨)、劓刑(割掉鼻子)、判刑(砍脚)、宫刑(割掉生殖器)等。

——上述材料均摘自中国历史七上《义务教育教科书：教师教学用书》

（4）依据材料四，归纳秦朝迅速灭亡的原因。分析指出秦朝的迅速灭亡给我们带来什么启示?

实践探究题普通

3. 公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以洛阳为都城。………( )

A. 正确 B. 错误

判断题容易

1. 秦汉时期是我国统一多民族国家的建立和巩固时期，在我国统一多民族国家发展历程中占有重要地位。阅读下列材料，回答问题。

材料一秦兵马俑位于陕西西安临潼区秦始皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。是秦朝军事的生动写照，规模宏大，有武士俑、车兵俑、立射俑、跪射俑、武士俑、军吏俑、骑兵俑、御手俑等。

材料二孝武(汉武帝)初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畤咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，……如武帝之雄材大略，不改文景之恭俭以济斯民……

——汉代班固《汉书·武帝纪》

材料三孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。

——北宋司马光《资治通鉴》

(1) 根据材料一，提取材料中秦兵马俑包含的历史信息。

(2) 根据材料二、三，概括班固、司马光这两则史料关于汉武帝的态度及记载有何不同? (不得摘抄原文)

(3) 对同一历史事件，二人为什么有着不同的记载? 你认为如何正确认识历史事件?

实践探究题普通

2. 掌握学史方法可以帮助同学们快速有效的学习历史这门科目。七年级（1）班的同学们设计了“运用学史方法。追寻历史足迹”的项目化主题学习方案，下面是他们准备展出的项目成果，请你参与完成下列题目。

展板一【从文物中获取信息·探导中华文明的起源】

1986年良诸古城遗址出土了一套玉钺（左图)。钺形由斧转变而来，木柄木柄嵌玉髹漆漆，上下端装配玉瑁和玉镦。玉瑁造型取自于神人兽面像的冠帽，钺身两面刃部上角均有良诸神人兽面纹图案，刃部下角均有神鸟图案。考古学家整体复原墓葬后发现，这是地位尊贵的墓主人随葬品，是威仪和权力的象征。良诸古城遗址的发现，证明距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，进入文明社会。

展板二【制作朝代更替图示·归纳时代发展的特征】

展板三【分析历史地图变化·包含丰富时空信息】

(1) 下面是第一组同学整理的良渚古城遗址的文物。请你参照示例一，完成示例二的内容。并简述我国历史学界提出的进入文明社会的重要标志。

示例一信息：钺身两面刃部上角均有良渚神人兽面纹图案，刃部下角均有神鸟图案。

推断：这反映良渚人很可能已经形成统一的崇拜对象。

示例二信息：（玉钺）这是地位尊贵的墓主人的随葬品，是威仪和权力的象征。

推断：

(2) 下面是第二组同学制作的朝代更替图示。写出①②③处所缺的内容。从这一时期的朝代更替中，你得到了哪些认识？

(3) 下面是第三组同学整理的春秋和战国形势图。对比两幅图发生了哪些变化？并总结学习历史地图的基本方法。

材料分析题普通

3. 秦朝是我国第一个统一多民族的封建国家。

材料一始皇二十六年，秦既统一中国，《史记》记其统一后的大政，以“车同轨”和“一法度衡石丈尺”“及书同文字”同列………(车同轨)告诉我们，这时的车辆已可畅行中国各处，这时的交通情形已需要车辙和车轮度数的划一；如果车辙和车轮的度数不能划一，一辆车子便不能畅行各处，便不能适应这个新时代的需要。

——摘编自白寿彝《中国交通史》

材料二 2002年，考古工作者在湖南里耶镇发掘出土了三万七千四百余枚秦简。专家学者对这些秦简进行解读后发现：里耶所在的迁陵县秦时属洞庭郡管辖，而洞庭郡在以《史记》《汉书》为代表的传世文献里完全不见踪影，里耶秦简中关于洞庭郡的记载却又比比皆是、确凿无疑。

材料三在秦朝之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦朝，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。它废除了列国间重重的关隘和限制，而且更重要的是“大一统”的观念从此深入人心，促使中国人产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。秦朝在疆域方面有了进一步的扩展，既可以集中全国的力量以抵御北方匈奴的入侵，又对东南及南方边疆地区发挥了巨大的开拓作用，奠定了此后两千年中国版图的基础。

——摘编自邹纪万《秦汉史》

(1) 依据材料一并结合所学，写出“这个新时代”的特征。列举秦朝为适应“这个新时代的需要”所采取的措施。

(2) 依据材料二并结合所学，指出里耶秦简中反映的地方管理制度。谈谈里耶秦简的史料价值。

(3) 依据上述材料并结合所学，谈谈秦朝在中国历史上的地位。

材料分析题普通

1. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（）

A. 王室衰微的表现 B. 商靹变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义

单选题普通

2. 《史记•秦始皇本纪》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里．”史记记载的是秦朝修筑的（　　）

A. 灵渠 B. 阿房宫 C. 骊山陵墓 D. 万里长城

单选题容易

3. 习近平强调加大对行政执法的监督，曾经指出：“健全国家监察组织架构，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系。”秦朝时，负责监察事务的是（）

A. 丞相 B. 太尉 C. 刺史 D. 御史大夫

单选题容易