温度(℃)
15
20
25
30
35
吸收二氧化碳的速率(mg/h)
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
释放二氧化碳的速率(mg/h)
1.00
1.50
2.25
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上,将胶塞安装在玻璃瓶上,玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液;
②再取四套这种相同装置,将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中;
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理(第3至5组用冷光灯照射,光照强度依次增强);
④观察澄清石灰水的浑浊程度,用“+”表示浑浊,“-”表示澄清,记录下在表中。
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
实验结果
--
+++
?
+
-
温室大棚
A
B
C
温度
20℃
30℃
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
(1)a,b烘干后存留的物质是。
(2)b在6小时内通过光合作用制造的有机物的量可以表示为。绿色植物制造的有机物一方面满足自身的需要,另一方面通过养育了生物圈中的其他生物。
(3)某生物兴趣小组欲探究甲醛对此绿色植物的影响和此绿色植物能否吸收甲醛。取3个容积均为10L的正方体密闭无色透明玻璃箱,分为A、B、C三组,进行如表所示的操作并置于适宜的环境中,观察一段时间后,测定并比较A、B两组内甲醛的浓度。
A组
B组
C组
绿色植物(大小长势相同)
无
1株
甲醛
通入甲醛
不通入甲醛
①A组和B组构成对照实验,探究的问题是:?为了合理控制其他实验因素,A、B组通入的甲醛应。
②B组和C组构成对照实验,变量是,若B组植物萎蔫,C组植物正常,则说明。
实验步骤:
步骤一:将同种的单细胞藻类平均分成甲、乙两组,甲、乙两组又各分为6个小组并编号,分别放入密闭的锥形瓶中培养。
步骤二:在甲、乙组中的实验组都分别加入,对照组中加入等量的蒸馏水。
步骤三:甲组全部放在充足光照条件下培养,乙组全部放在黑暗条件下培养,温度等其他条件。
步骤四:培养一段时间后,检测各个锥形瓶中的,然后根据实验数据绘制出曲线图如下:
为探究绿色植物的生理活动,某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤:
a.按如图连接好实验装置,关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜.
b.将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间的有机物的运输).
c.打开阀门①,将透明塑料袋中的气体通入甲试管,待气体收集满后,打开橡皮塞,用带火星的木条检测.
d.打开阀门②,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测.
e.取下叶片A、B,用酒精脱色处理,漂洗叶片后滴加碘液,观察颜色变化.
请分析回答:
某校七年级探究性学习小组同学在学习植物生理作用的有关知识后,设计了如下实验进行验证,请认真观察分析图并回答下列有关问题:
①将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图甲所示装置好后,光照2﹣3小时.取下叶片a、b和c,用图丙所示装置去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验
②取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A,B,C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为乙装置,其他处理见图.
③将乙装置移到光下6小时.
④分别将A,B,C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化.
⑤取下三瓶内的叶片,分别用两装置脱色.
⑥取出叶片,漂洗后滴加碘液.