图示甲、乙两套装置，滑轮重、绳重和摩擦力均不计。装置甲中F1和F2表示沿不同方向拉绳子，乙装置中F3表示竖直向上拉绳子；用F1、F2、F3分别将相同的重物匀速提升相同高度，则下列说法正确的是（　　）

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1. 图示甲、乙两套装置，滑轮重、绳重和摩擦力均不计。装置甲中F₁和F₂表示沿不同方向拉绳子，乙装置中F₃表示竖直向上拉绳子；用F₁、F₂、F₃分别将相同的重物匀速提升相同高度，则下列说法正确的是（　　）

A. 甲装置为动滑轮，乙装置为定滑轮 B. 拉力大小关系是：F₁＝F₂＝F₃ C. F₁、F₂、F₃所做的功相等 D. F₁、F₂所做的功相等，但比F₃做的功少

【考点】

定滑轮及其工作特点; 动滑轮及其工作特点;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 工人师傅要将重物提升，若不计滑轮重、绳重及摩擦，且工人师傅施加拉力不变，能一次性吊起最多重物的方法是（　　）

单选题容易

2. 如图用同一滑轮，沿同一水平面拉同一物体做匀速直线运动，所用的拉力分别为F₁、F₂、F₃ ，下列关系中正确的是（　　）

A. F₁＞F₂＞F₃ B. F₁＜F₂＜F₃ C. F₂＞F₁＞F₃ D. F₂＜F₁＜F₃

单选题容易

3. 国庆期间，小华到北京旅游，观看了天安门广场升旗仪式。关于旗杆顶部安装的滑轮，下列说法正确的是（　　）

A. 使用定滑轮，因为可以省力 B. 使用动滑轮，因为可以省力 C. 使用定滑轮，因为可以改变力的方向 D. 使用动滑轮，因为可以改变力的方向

单选题容易

1. 用如图装置“测量大气压”时，发现弹簧秤的量程太小，无法拉开紧贴在地面上的吸盘。于是加了一个轻质滑轮，若不计滑轮自重和摩擦，下列操作最有可能完成实验的是（　　）

单选题普通

2. 如图所示，用两个完全相同的滑轮匀速提升所受重力相等的物体。不计轴处摩擦，比较甲、乙装置可知（　　）

A. 甲省力，机械效率较高 B. 甲不省力，机械效率较低 C. 乙省力，机械效率较低 D. 乙不省力，机械效率较高

单选题普通

3. 为探究动滑轮和定滑轮的特点，分别设计了如图所示两种方式拉升重物，下列关于实验说法正确的是（　　）

A. 增加动滑轮的质量可以更省力 B. 若用定滑轮拉重物，只有拉力竖直向下时最省力 C. 若拉升同一物体匀速上升相同高度，用动滑轮时拉力一定最小 D. 用动滑轮提升重物上升高度h，测力计则上升2h

单选题普通

1. 在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验时，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲、乙进行，后两次按图丙进行，并将测得的数据记录在表格中。

实验序号	钩码重G/N	钩码上升的高度h/cm	拉力F/N	绳子自由端移动的距离s/cm
1	1.0	20.0	1.0	20.0
2	2.0	20.0	2.0	20.0
3	1.0	20.0	0.7	40.0
4	2.0	20.0	1.2	40.0

（1）分析第1、2次的数据，可以得出结论：使用定滑轮（选填“能”或“不能”）省距离；用图乙进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；

（2）用图丙进行实验时，最好匀速拉动绳子自由端；分析第3、4次数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这主要是因为；

（3）在本实验中进行了多次实验，目的是。

A．从多次实验中选取最准确的数据

B．多次测量取平均值，减小误差

C．从特殊现象中得到普遍规律

D．利用控制变量法

实验探究题容易

2. 如图所示，物体A和B重均为100N，滑轮重均为20N，分别匀速提升A和B，若不计摩擦和绳重，则F_A为N，F_B为N，机械效率较高的是。（填“A”或“B”）

填空题普通

3. 根据机械功原理，使用任何机械都不能，但可以省力或省距离，用如下图所示的三种简单机械，动滑轮、定滑轮和斜面，将同一重物G从低处匀速提升到高处，在不计机械自重及摩擦的情况下，最省力的是。

．

填空题容易

1. 同学们共同研究滑轮的特点。

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变。他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个杠杆；

(2) 研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升 $\text{[math]}$ 的重物，如图乙所示。记录数据如下表；

实验序号	滑轮重力/N	重物重/N	弹簧测力计示数N
1	1	4	$\text{[math]}$
2	2	4	$\text{[math]}$
3	3	4	$\text{[math]}$

通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速竖直提起同一重物时，不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力，弹簧测力计的示数等于提升重力的。在实验中测绳端拉力时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计，且在（选填“静止”或“拉动”）时读数。

实验探究题普通

2. 在“探究定滑轮和动滑轮工作时的特点”实验中：

实验次序	①	②
1
2
3

(1) 在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，使用弹簧测力计的操作方法是（填序号）。①随意拉动钩码②拉着钩码保持静止③匀速向下拉动；

(2) 在探究定滑轮工作的特点时，按照图乙操作，觉得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过来，即弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹簧测力计的示数会（变大/不变/变小），其理由是；

(3) 在探究动滑轮工作的特点时，先测出的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，拉弹簧测力计，使钩码上升，读出弹簧测力计的示数。根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整①②（不要求填入实验记录数据）；该实验至少要测量三组数据的目的是；此次实验（能/不能）直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论；

(4) 在探究动滑轮工作的特点时，测出钩码的重力G=1N，上升的高度h=20cm，施加的拉力F=0.8N，那么此时拉力所做的功W_总=J，克服重力所做的功W_有= J，机械效率η=。

实验探究题普通

3. 物理实验小组研究定滑轮和动滑轮的特点。

实验序号	G_滑轮/N	G_物/N	弹簧测力计示数/N
1	1	4	2.6
2	2	4	3.2
3	3	4	3.6
4	4	4	4.2

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但能改变；

(2) 他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物，如图乙所示，可得初步结论：使用动滑轮可以，但不能改变力的方向；

(3) 桃子同学发现第4次实验时，记录的弹簧测力计示数大于物体的重力。于是桃子同学认为动滑轮不省力。你认为她的观点是否正确？，并分析原因：。

实验探究题普通

1. 如图（a）、（b）所示，分别用力F₁、F₂匀速提升重为10牛的物体，图中的滑轮可以看作省力杠杆；图（a）中．若不计摩擦和滑轮重力，力F₁的大小为牛，物体受到合力的大小为牛．

填空题普通

2. 如图所示的各种工具，正常使用时省力的是（）

单选题容易

3. 如图所示，快递小哥为了把较重的货物装入运输车，用同样的器材设计了甲、乙两种方式提升货物。若把同一货物匀速提升到同一高度，忽略绳重和摩擦。下列分析正确的是（）

A. 甲方式可以省力 B. 乙方式不能改变力的方向 C. 甲、乙两种方式做的有用功相等 D. 甲、乙两种方式的机械效率相等

单选题普通