环节一   情境分析

环节二   模拟法庭

环节三   案例分析

15周岁的初中生小孟结识了几个校外的“哥们儿”，于是他学会了逃学、抽烟，还经常彻夜不归，在网吧打游戏。面对父母和老师的管教，他置之不理。为支付上网费用，他多次向低年级同学索要财物。若遇到拒绝，便使用刀具强迫对方交出钱物。最终小孟被判处有期徒刑6个月。

【注】未成年人犯罪大多都遵循这样的轨迹：不良行为→一般违法行为→犯罪

下列对判决书的内容解读正确的是（     ）

①预防犯罪，需要青少年杜绝不良行为

②有期徒刑和罚金均属于刑罚中的主刑

③李某的诈骗行为违反了刑事法律规范

④任何人的犯罪行为都应受到法律制裁

①未成年人进入网吧等场所是严重不良行为，不良行为必然会发展成犯罪

②社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征

③“判处拘役5个月”与“没收财产”中，拘役属于刑罚，没收财产属于行政处罚

④民事违法行为对社会的危害相对轻微，属于一般违法行为

材料一：近些年校园暴力事件多发，在社会上引起强烈反响。据报道的校园暴力事件中，75%发生于中学生之间，而在暴力事件的成因中， “日常摩擦”是主要原因，占55%。我国在《未成年人保护法》的基础上，对反校园暴力条例进行有效补充，增强法律中关于校园暴力伤害的条文的可操作性。

材料二：小宇八年级就开始接触一些社会上的朋友，起初是有时候不回家，后来就基本不在家里生活了。去网吧玩游戏、到歌舞厅唱歌、帮朋友打架，就是为了消磨时间，觉得和朋友们在一起很开心、没人管，无忧无虑的。家长和老师对其进行多次教育，他都不听。后来为了还赌债，他经常和赌友一起在校外扒窃，曾被公安机关拘留。但仍不悔改，最终小宇因“哥们义气”参与群体性打架斗殴，故意伤害致人死亡，被认定为故意伤害罪，判处有期徒刑7年。

材料一   某中学开展以“与法同行”为主题的实践活动，邀请了段法官到学校和同学们座谈。段法官给同学们讲解了法庭及其审判程序，还让同学们模拟审理了如下案件：15岁中学生陈某为了搞到钱去网吧玩游戏，竟和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内作案多起，还把人打成重伤。同学们在模拟法庭中对案件作出如下判决：陈某和另外两个“朋友”触犯了民法，应当受到罚金、有期徒刑等行政处罚，陈某属于未成年人，可以不用承担刑事责任。

材料二   以下是八年级学生雷某的成长变化轨迹。